Kartičky na Profesionálna etika a identita učiteľa
Profesionálna Etika a Identita Učiteľa: Komplexný Rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Etický kódex pedagogických zamestnancov
12 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Ktorý bod Etického kódexu pedagogických zamestnancov autor považuje za oprávnený týkajúci sa diskriminácie?
Odpoveď: Pedagogický alebo odborný zamestnanec má morálnu povinnosť kriticky hodnotiť a eliminovať akékoľvek diskriminačné praktiky (v súlade s rešpektovaním n
Kartička 2
Otázka: Prečo autor považuje povinnosť eliminovať diskriminačné praktiky za dôležitú?
Odpoveď: Zabezpečuje spravodlivosť a rovnosť medzi žiakmi; chráni rovnosť a spravodlivosť, čo je základný princíp etiky aj práva a potrebné v školstve.
Kartička 3
Otázka: Ktorý bod Etického kódexu autor označil za oprávnený, ale ťažko naplniteľný?
Odpoveď: Učiteľ sa má na základe sebapoznania, etického zmýšľania a konania rozvíjať osobnostne a morálne tak, aby sa stal vzorom pre žiakov a spoločnosť.
Kartička 4
Otázka: Prečo je podľa autora ťažké naplniť požiadavku, aby učiteľ bol morálnym vzorom?
Odpoveď: Je to ideál náročný neustále dosahovať; byť vzorom je subjektívne a ťažko merateľné, učiteľ je zároveň človek s nedokonalosťami.
Kartička 5
Otázka: Ktorý bod Etického kódexu autor považuje za neoprávnený?
Odpoveď: Usilovať sa o kolegialitu v pracovnom prostredí a podieľať sa na utváraní spolupracujúceho spoločenstva (autor uvádza problém s potláčaním kritiky a k
Kartička 6
Otázka: Aké riziko autor vidí v dôraze na kolegialitu v kódexe?
Odpoveď: Môže viesť k potláčaniu kritiky kolegov a vytvárať konflikt medzi kolegialitou a spravodlivosťou.
Kartička 7
Otázka: Aký je hlavný cieľ dotazníkového výskumu spomenutého v texte?
Odpoveď: Odhaliť subjektívne vnímanie prestíže povolania u učiteliek materských škôl a reflektovať jeho kontexty.
Kartička 8
Otázka: Ako učitelia MŠ najčastejšie vnímajú spoločenskú prestíž svojho povolania podľa výsledkov výskumu?
Odpoveď: 88,1 % reagovalo dešpektom a neuznaním; 7,6 % pozitívne; 4,3 % neutrálne.
Kartička 9
Otázka: Aké negatívne obrazy pracovnej náplne učiteľiek MŠ sa opakovali v odpovediach rodičov alebo verejnosti?
Odpoveď: Predstavy ako „strážkyňa“, pestúnka, teta, opatrovateľka; hra, káva, prázdniny; nízke nároky a nedocenenie.
Kartička 10
Otázka: Aké pozitívne vnímanie práce učiteliek MŠ sa v odpovediach tiež objavilo?
Odpoveď: Rodičia si vážia ich prácu, vnímajú jej náročnosť, považujú ich za autoritu, oceňujú zodpovednosť a prínos k výchove a vzdelaniu predškolských detí.