Kartičky na Poruchy učenia a špeciálna pedagogika
Poruchy učenia a špeciálna pedagogika: Kompletný rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Poruchy učenia
11 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo je spoločným menovateľom porúch učenia?
Odpoveď: Žiak zlyháva v škole, ak mu nie je poskytnutá špeciálna výchovná starostlivosť v dôsledku svojho narušenia.
Kartička 2
Otázka: Aké oblasti školských výkonov sú negatívne ovplyvnené pri poruchách učenia?
Odpoveď: Porozumenie hovorenej reči, realizácia hovorenej reči, technika čítania, porozumenie prečítanému, realizácia písania, aplikácia gramatických pravidiel
Kartička 3
Otázka: Čím NIE sú primárne spôsobené poruchy učenia podľa textu?
Odpoveď: Nie sú to primárne senzorické, somatické alebo mentálne postihnutia, sociálne podmienené faktory ani nedostatočná metodika vo vyučovaní.
Kartička 4
Otázka: Aké kognitívne alebo neuropsychologické ťažkosti môžu viesť k poruchám učenia?
Odpoveď: Poruchy pozornosti alebo pamäti, percepcie, percepčno-motorické ťažkosti, poruchy myslenia alebo reči.
Kartička 5
Otázka: Aké sú najčastejšie etiologické faktory porúch učenia uvedené v texte?
Odpoveď: Ľahké mozgové dysfunkcie, hereditárne podmienené faktory, hereditárne encefalopatické faktory, neurotické faktory a rôzne iné etiologické faktory.
Kartička 6
Otázka: Čo sú to špeciálne etiologické faktory porúch učenia podľa textu?
Odpoveď: Poruchy symbolických funkcií, ktoré umožňujú predstavovať skutočnosť prostredníctvom elementov odlišných od označenej skutočnosti.
Kartička 7
Otázka: V ktorých oblastiach symbolických funkcií sa môžu poruchy učenia prejavovať?
Odpoveď: V recepčnej, centrálnej a expresnej oblasti (alebo v ich kombinácii).
Kartička 8
Otázka: Uveď vývinové poruchy, ktoré sa spravidla uvádzajú pri poruchách učenia.
Odpoveď: Poruchy čítania (dyslexia), písania (dysgrafia), pravopisu (dysortografia), počítania (dyskalkúlia), hudobných schopností (dysmúzia) a vývinu hovorene
Kartička 9
Otázka: V čom spočíva špeciálnopedagogická intervencia pri poruchách učenia?
Odpoveď: Primárne v diagnostike a korekcii zistenej poruchy; globálne vo výchovnej rehabilitácii s korekčnou a edukačnou časťou.
Kartička 10
Otázka: Na čo sa zameriava diagnostika porúch učenia podľa textu?
Odpoveď: Na rozpoznanie druhu a typu poruchy a zistenie, či ide o vývinovú poruchu alebo o stratu predtým získaných spôsobilostí.