Kartičky na Pedagogika, humanizmus a poruchy vnímania
Pedagogika, Humanizmus a Poruchy Vnímania: Komplexný Rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Výchova a vzdelávanie
34 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Ako sa v období renesancie a humanizmu mení prístup k výchove a vzdelávaniu?
Odpoveď: Presúva sa pozornosť na pozemský život, rozvoj človeka, odmieta sa učenie naspamäť a náboženské dogmy; zdôrazňuje sa aktívnosť, tvorivosť a všestranný
Kartička 2
Otázka: Ktoré predmety tvoria obsah vyučovania v humanizme a renesancii?
Odpoveď: Latinský a grécky jazyk, klasická antická literatúra, logika, metafyzika, astronómia, hudba a maliarstvo.
Kartička 3
Otázka: Aké výchovné prostriedky a princípy humanisti uprednostňovali pred tvrdými telesnými trestami?
Odpoveď: Odmietali tvrdé telesné tresty; uprednostňovali povzbudenie, hru, princíp názornosti a aktivizujúce metódy učenia.
Kartička 4
Otázka: Čo znamenal humanizmus v súvislosti s cieľmi výchovy?
Odpoveď: Cieľom bolo študovať a rozvíjať ľudské schopnosti (psychické a telesné), podporovať iniciatívnosť, podnikavosť a aktívnosť žiaka.
Kartička 5
Otázka: Ako humanisti posudzovali učenie naspamäť a abstraktné vzdelanie?
Odpoveď: Odsudzovali abstraktné vzdelanie a učenie naspamäť; uprednostňovali reálne, praktické vedomosti a aktívne spôsoby učenia.
Kartička 6
Otázka: Akú rolu zohrával princíp názornosti v humanistickom výchovno-vzdelávacom prístupe?
Odpoveď: Princíp názornosti sa uplatňoval ako jedna z hlavných metód na aktivizovanie žiaka a zlepšenie pochopenia učiva.
Kartička 7
Otázka: Ktoré oblasti výchovy okrem osvojenia vedomostí zdôrazňovali humanisti?
Odpoveď: Zdôrazňovali mravnú, estetickú a telesnú výchovu spolu s rozvojom racionálnej stránky žiaka.
Kartička 8
Otázka: Ako hodnotil Michel de Montaigne výchovu a vzdelávanie?
Odpoveď: Kritizoval tradičnú scholastickú výchovu aj krajnosti humanizmu založené výlučne na osvojení latinčiny a gréčtiny čítaním klasikov; založil esej ako f
Kartička 9
Otázka: Aké zmeny v spoločnosti prispeli k vzniku renesancie, ktorá ovplyvnila výchovu?
Odpoveď: Významné ekonomické (delenie práce, manufaktúry), sociálne a politické zmeny; meštiactvo a buržoázia požadovali účasť na riadení štátu.
Kartička 10
Otázka: Ako sa v období renesancie a humanizmu pristupovalo k talentu a záujmom žiakov?
Odpoveď: Venovala sa pozornosť nadaniu a záujmom žiakov, rozvoju racionálnej stránky a zároveň telesnej a estetickej výchove.