Test na Pedagogické teórie a výchovné diskurzy
Pedagogické teórie a výchovné diskurzy: Kompletný rozbor
Test: Pedagógia: Teórie výchovy, Veda, Pedagógia: Vzdelávanie a výchova, Pedagógia: Vzdelávacie prístupy, Pedagógia: Vzdelávanie a prax, Pedagógia: Sociálne a kultúrne aspekty, Vzdelávací systém, Vzdelávacia technológia
20 otázok
Otázka 1: Portmannova teória fyziologickej nehotovosti patrí do rekonštrukcionistického diskurzu.
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: Portmannova teória fyziologickej nehotovosti patrí do funkcionálneho diskurzu.
Otázka 2: Ktoré tvrdenie správne definuje Zónu najbližšieho vývinu (ZNV) podľa študijných materiálov?
A. Oblasť plne osvojených psychických procesov, ktoré dieťa dokáže aplikovať samostatne.
B. Súbor vrodených reflexov, ktoré sa u dieťaťa prejavujú od narodenia bez potreby učenia.
C. Oblasť dozrievajúcich, ale ešte nie úplne osvojených psychických procesov, ktoré dieťa nedokáže zvládnuť samostatne a vyžaduje asistenciu dospelej osoby alebo skúsenejšieho partnera.
D. Zóna, v ktorej dieťa neustále experimentuje a objavuje nové vedomosti výhradne prostredníctvom pokusu a omylu bez vonkajších podnetov.
Vysvetlenie: Zóna najbližšieho vývinu je podľa študijných materiálov oblasť dozrievajúcich, ale ešte nie úplne osvojených psychických procesov, ktoré dieťa nedokáže zvládnuť samostatne. Na ich rozvoj je potrebná asistencia dospelej osoby alebo skúsenejšieho partnera, napríklad v podobe impulzov, otázok alebo návodov.
Otázka 3: Prekoncepty sú pôvodné, spontánne predstavy žiaka o javoch a skutočnostiach, ktoré vznikajú na základe jeho skúseností ešte pred systematickým učením.
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: Prekoncepty sú definované ako pôvodné, spontánne predstavy jednotlivca o javoch a skutočnostiach, ktoré vznikajú na základe jeho skúseností ešte pred systematickým učením.
Otázka 4: Akú funkciu plnia prekoncepty žiaka vo vzdelávacom procese podľa predloženého materiálu?
A. Slúžia ako východisko pre nové učenie.
B. Vždy uľahčujú proces učenia tým, že sú pre žiaka zmysluplné.
C. Môžu brániť prijatiu nového poznania, ak sú s ním v rozpore.
D. Hlavnou úlohou je nahradiť systematické učenie spontánnymi predstavami.
Vysvetlenie: Prekoncepty sú východiskom nového učenia a zároveň môžu brániť prijatiu nového poznania, ak sú s ním v rozpore. Ich funkcia spočíva v tom, že ovplyvňujú, ako človek interpretuje nové informácie, pričom môžu učenie uľahčovať alebo brzdiť. Netvrdí sa, že vždy uľahčujú učenie, ani že nahrádzajú systematické učenie.
Otázka 5: Zabezpečenie rovnakých príležitostí pre dievčatá a chlapcov vo výchove zahŕňa zachovávanie rodových stereotypov v školskom prostredí.
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: Rodová rovnosť vo výchove, ktorej cieľom je zabezpečenie rovnakých príležitostí pre dievčatá a chlapcov, znamená odstraňovanie rodových stereotypov v školskom prostredí, nie ich zachovávanie.