Pedagogické teórie a výchovné diskurzy: Kompletný rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
22 kartičiek
Otázka: Do akého diskurzu patrí behavioristický prístup a čo zdôrazňuje?
Odpoveď: Patrí do funkcionálneho (behaviorálneho) diskurzu a zdôrazňuje pozorovateľné správanie ako reakciu organizmu na vonkajšie podnety, nie vedomie.
Otázka: Ako behaviorizmus chápe predmet vedeckého skúmania?
Odpoveď: Neuznáva vedomie ako predmet vedeckého výskumu; sústredí sa iba na pozorovateľné správanie.
Otázka: Aká je základná schéma, s ktorou pracuje behaviorizmus?
Odpoveď: Schéma stimul – reakcia, pričom používa princípy spevňovania a posilňovania reakcií.
Otázka: Aký je postup podľa univerzálnej Skinnerovej schémy organických interakcií?
Odpoveď: Špecifikujem požadované správanie, pripravím priaznivé podmienky, vyberiem posilnenie, formujem správanie okamžitými posilneniami, postupne znižujem f
Otázka: Ako funguje formovanie správania v behavioristickom prístupe?
Odpoveď: Postupným posilňovaním požadovaných reakcií pomocou odmien (a prípadne trestov), pri priblížení sa k cieľu sa znižuje frekvencia posilnení.
Otázka: Čo znamená determinizmus a ako súvisí s výchovou v tomto prístupe?
Odpoveď: Determinizmus tvrdí, že každý jav má príčinu; vo výchove to znamená, že správanie dieťaťa je formované faktormi prostredia, najmä systémom odmien a tr
Otázka: Akú úlohu má učiteľ v behaviorálnom diskurze?
Odpoveď: Učiteľ riadi celý proces učenia: vytvára podmienky, formuluje očakávané správanie, používa odmeny a tresty a sústreďuje sa na výkon.
Otázka: Ako sa v behaviorálnom prístupe chápe výkon a jeho meranie?
Odpoveď: Výkon je viditeľné a merateľné správanie žiaka, ide o presne stanovené požadované vzorce správania, ktoré sa dajú objektívne merať a porovnávať.
Otázka: V čom spočíva problém autority v behaviorálnom diskurze?
Odpoveď: Autorita je založená na moci odmeňovať a trestať; to môže viesť k poslušnosti, ale oslabuje autonómiu a vnútornú motiváciu žiaka.
Otázka: Čo znamená, že behaviorizmus považuje rozvoj dieťaťa za funkciu prostredia?
Odpoveď: Dieťa sa rozvíja sériou stimulov z prostredia; ak ho možno formovať zvonka, pedagogický proces možno naprogramovať a definovať výsledný produkt.