Pedagogické princípy hudobnej výchovy: Kľúč k úspechu
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
10 kartičiek
Otázka: Prečo je dôležité, aby učiteľka zvládla pieseň so správnym výrazom pred jej nacvičovaním s deťmi?
Odpoveď: Zvládnutá pieseň so správnym výrazom je prvoradou podmienkou jej nácviku, pretože učiteľka poskytuje vzor pre interpretáciu a výraz.
Otázka: Akú úlohu majú vizuálne podnety (obrázky, predmety, symboly) a sprievodné slovo v hudobnej výchove?
Odpoveď: Slúžia ako doplnok pri vyučovaní, podporujú pochopenie výškových a rytmických vzťahov a sú rovnako dôležité ako rozprávka alebo recitácia.
Otázka: Čo znamená zásada primeranosti v hudobnej výchove detí?
Odpoveď: Výber piesní, hier a skladieb musí zodpovedať schopnostiam detí: nie príliš náročné (strata záujmu), ani príliš ľahké (nedostatok rozvoja).
Otázka: Prečo musíme poznať psychický a fyzický vývoj detí pri uplatňovaní zásady primeranosti?
Odpoveď: Aby sme mohli správne vybrať pomôcky a úlohy podľa stupňa hudobného rozvoja detí a zabezpečiť primeranosť.
Otázka: Na čo sa zameriava zásada postupnosti v hudobnej výchove?
Odpoveď: Postupovať od jednoduchého k zložitejšiemu, od bližšieho k vzdialenejšiemu a od konkrétneho k abstraktnému.
Otázka: Čo obsahuje zásada cieľavedomosti a sústavnosti?
Odpoveď: Plánované hudobno-výchovné pôsobenie s efektívnym využívaním metód a foriem práce.
Otázka: Čo vyžaduje zásada uvedomelosti u dieťaťa v hudobných činnostiach?
Odpoveď: Dieťa má postupne chápať zmysel hudobných javov primeraný jeho chápaniu a vedieť ich uplatniť v činnostiach (napr. spievať uspávanku potichu, keď má b
Otázka: Uveď príklad zmyslu hudobného javu, ktorý by dieťa malo pochopiť podľa zásady uvedomelosti.
Odpoveď: Keď dieťa spieva uspávanku potichu, pochopí, že bábika zaspí; keď počuje pochod, zdvihne nohy.
Otázka: Čo znamená zásada individuálneho prístupu k deťom v hudobnej výchove?
Odpoveď: Rešpektovanie osobnosti každého dieťaťa, venovanie pozornosti zaostávajúcim deťom a zároveň podpora detí s rozvinuteľnými schopnosťami či talentom.
Otázka: Ako postupovať pri práci s malými talentovanými deťmi podľa zásady individuálneho prístupu?
Odpoveď: Venovať im osobitnú pozornosť a v prípade potreby spolupracovať so školou umeleckého zamerania (napr. ZUŠ).