Test na Pedagogická psychológia a alternatívne školy

Otázka 1: Teória sociálneho učenia Alberta Banduru zdôrazňuje pri agresivite význam modelovania správania.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Teória sociálneho učenia Alberta Banduru výslovne zdôrazňuje význam modelovania správania, čo je uvedené v kontexte agresivity v študijných materiáloch.

Otázka 2: Ktoré z nasledujúcich úloh patria medzi kľúčové aktivity výchovného poradcu pri práci so sebahodnotením žiakov?

A. Podpora realistického sebahodnotenia.

B. Zameranie sa na diagnostiku špecifických porúch učenia.

C. Rozvoj rastového myslenia.

D. Poskytovanie individuálnych konzultácií a realizácia preventívnych programov sebarozvoja.

Vysvetlenie: V študijných materiáloch je explicitne uvedené, že úlohou výchovného poradcu pri poruchách sebahodnotenia je podpora realistického sebahodnotenia, rozvoj rastového myslenia, individuálne konzultácie, spolupráca s rodinou a preventívne programy sebarozvoja. Diagnostika špecifických porúch učenia je úlohou poradenstva pri školských ťažkostiach, ale nie je špecificky uvedená ako aktivita pri práci so sebahodnotením žiakov.

Otázka 3: Schopnosť vyhýbať sa konfliktom je jednou zo sociálnych kompetencií, ktoré sú kľúčové pre úspešnosť žiakov.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Sociálne kompetencie zahŕňajú empatiu, asertivitu, schopnosť spolupracovať, riešenie konfliktov a reguláciu emócií. Schopnosť vyhýbať sa konfliktom nie je uvedená ako sociálna kompetencia, namiesto toho je kľúčové riešenie konfliktov.

Otázka 4: Ktoré prvky sú charakteristické pre prístup Thomasa Gordona k efektívnej komunikácii v škole?

A. Aktívne počúvanie, ktoré zahŕňa sústredenie sa na hovoriaceho, parafrázovanie a spätnú väzbu.

B. Používanie "ja-výrokov" na vyjadrenie vlastných pocitov a potrieb bez obviňovania druhej strany.

C. Zdôrazňovanie rešpektujúceho a partnerského vzťahu medzi učiteľom a žiakom.

D. Jednostranný autoritatívny prístup učiteľa na zabezpečenie disciplíny.

Vysvetlenie: Thomas Gordon systematicky rozpracoval prístup k efektívnej komunikácii, ktorý zahŕňa aktívne počúvanie (sústredenie, parafrázovanie, spätná väzba) a používanie „ja-výrokov“ na vyjadrovanie pocitov a potrieb bez obviňovania. Zdôrazňoval tiež rešpektujúci a partnerský vzťah medzi učiteľom a žiakom. Jednostranný autoritatívny prístup je v rozpore s princípmi efektívnej komunikácie, ktorá podporuje dialóg.

Otázka 5: Silná úloha triedneho učiteľa je jedným zo základných princípov Montessori pedagogiky.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Základné princípy Montessori pedagogiky zahŕňajú „Pomôž mi, aby som to dokázal sám.“, pripravené prostredie, špeciálne didaktické pomôcky, slobodu voľby činnosti v rámci stanovených pravidiel a rešpektovanie individuálneho tempa učenia. Silná úloha triedneho učiteľa je charakteristická pre Waldorfskú pedagogiku.