Pedagogická psychológia a alternatívne školy: Rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
26 kartičiek
Otázka: Čo je konzultácia v poradenstve a aké sú jej hlavné kroky počas rozhovoru s klientom?
Odpoveď: Jednorazový alebo opakovaný rozhovor zameraný na riešenie prezentovaného problému; počas rozhovoru sa v spolupráci s klientom zozbierajú informácie, z
Otázka: Aký je hlavný cieľ výchovného poradenstva?
Odpoveď: Poskytovanie poradenských služieb v otázkach výchovného, vzdelávacieho, osobnostného a profesijného vývinu žiakov.
Otázka: Aké typy porúch motivácie sa v školskom prostredí najčastejšie vyskytujú?
Odpoveď: Nízka vnútorná motivácia, závislosť od vonkajších odmien, rezignácia a naučená bezmocnosť, prokrastinácia, školská demotivácia a apatia.
Otázka: Aké sú bežné príčiny porúch motivácie u žiakov?
Odpoveď: Dlhodobý neúspech, negatívne hodnotenie učiteľom alebo rodičom, porovnávací tlak, nevhodný štýl vyučovania, nedostatok podpory, psychické ťažkosti (úz
Otázka: Čo vysvetľuje teória naučenej bezmocnosti (Martin Seligman) v kontexte školského zlyhávania?
Odpoveď: Opakované zlyhávanie vedie k presvedčeniu, že úspech nie je ovplyvniteľný vlastným úsilím.
Otázka: Aké prejavy môže mať nízke sebahodnotenie žiaka?
Odpoveď: Strach zo zlyhania, vyhýbanie sa náročným úlohám, nadmerná citlivosť na kritiku, perfekcionizmus, úzkostné prejavy.
Otázka: Aký negatívny dôsledok môže mať neprimerane vysoké sebahodnotenie?
Odpoveď: Môže viesť k odmietaniu spätnej väzby a konfliktom.
Otázka: Ktorá teória vysvetľuje formovanie sebapoňatia cez sociálne porovnávanie?
Odpoveď: Teória sociálneho porovnávania Leon Festinger.
Otázka: Aké úlohy má výchovný poradca pri práci so sebahodnotením?
Odpoveď: Podpora realistického sebahodnotenia, rozvoj rastového myslenia, individuálne konzultácie, spolupráca s rodinou, preventívne programy sebarozvoja.
Otázka: Aké sú hlavné príčiny školských ťažkostí?
Odpoveď: Špecifické poruchy učenia, poruchy pozornosti, emocionálne problémy, sociálne znevýhodnenie.