Normálny a anomálny vývin v špeciálnej pedagogike | Rozbor
20 otázok
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Izolované skúmanie vývinu z aspektu jednotlivých vedných odborov nedostatočne vystihuje vzájomné dôsledky pôsobenia príčin a následkov faktorov na vývin, preto je pre potreby špeciálnej pedagogiky nevyhnutný globálny ucelený pohľad na človeka z hľadiska jednoty biologických, psýchických a sociálnych zložiek.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Vývin človeka prebieha predovšetkým v troch sféach: v biologickej, psýchickej a sociálnej. Pre potreby špeciálnej pedagogiky je nevyhnutný globálny ucelený pohľad na človeka z hľadiska jednoty biologických, psýchických a sociálnych zložiek.
A. Vyváženým pôsobením endogénnych a exogénnych faktorov.
B. Patogénnymi faktormi, ktoré negatívne ovplyvňujú vývin.
C. Výlučne pôsobením činiteľov veku a činiteľov vývinu.
D. Normálnym priebehom vývinu s jeho ireverzibilným charakterom.
Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že vývinové anomálie sú spôsobené patogénnymi faktormi, ktoré môžu negatívne ovplyvňovať vývin. Anomálny vývin je funkciou činiteľov veku, činiteľov vývinu a patogénnych faktorov, pričom patogénne faktory sú primárnou príčinou ich vzniku. Vyvážené pôsobenie vývinových faktorov vedie k normálnemu vývinu.
A. Av = f(V, Čv)
B. Av = f(Čve, Čvý, Pf)
C. V = f(Čve, Čvý, Pf)
D. Av = f(Čve + Čvý + Pf)
Vysvetlenie: Študijný materiál explicitne uvádza, že anomálny vývin je funkciou činiteľov veku (Čve), činiteľov vývinu (Čvý) a patogénnych faktorov (Pf), čo je vyjadrené vzťahom Av = f(Čve, Čvý, Pf).
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Vrodená slepota patrí do skupiny USTRNUTÝ VÝVIN, pre ktorú je typické, že k vývinu orgánu či funkcie vôbec nedochádza, nie len k jeho spomaleniu.