Kartičky na Model koučingu CLEAR: Fázy a aplikácia
Model koučingu CLEAR: Fázy a aplikácia pre študentov
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Koučovací model CLEAR
13 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo je koučovací model CLEAR a kto ho vytvoril?
Odpoveď: Je to koučovací model vytvorený britským odborníkom Peterom Hawkinsom v 80. rokoch 20. storočia.
Kartička 2
Otázka: Aký je hlavný účel modelu CLEAR?
Odpoveď: Poskytuje štruktúru pre koučovací rozhovor, ktorá pomáha lepšie porozumieť situácii, nájsť riešenia a osobne sa rozvíjať.
Kartička 3
Otázka: Ako sa CLEAR líši od modelov zameraných len na rýchle dosiahnutie cieľa?
Odpoveď: Nezameriava sa len na rýchle dosiahnutie cieľa, ale aj na hlbšie pochopenie problémov, emócií a učenie sa z procesu.
Kartička 4
Otázka: Na akej myšlienke model CLEAR vychádza pri podpore trvalej zmeny správania?
Odpoveď: Že zmena spôsobov myslenia a postojov vedie k dlhodobejšej a efektívnejšej zmene správania; bez porozumenia kontextu a emócií sú zmeny len dočasné.
Kartička 5
Otázka: Koľko fáz má model CLEAR a ktoré to sú?
Odpoveď: Má 5 fáz: CONTRACT, LISTEN, EXPLORE, ACTION a REVIEW.
Kartička 6
Otázka: Čo znamená fáza CONTRACT v modeli CLEAR?
Odpoveď: Dohoda na začiatku: stanovenie cieľa a pravidiel spolupráce, očakávaného výsledku a spôsobu komunikácie; vytvára bezpečné a dôverné prostredie.
Kartička 7
Otázka: Čo je cieľom fázy LISTEN?
Odpoveď: Aktívne počúvanie klienta vrátane emócií, tónu hlasu a neverbálnych prejavov, aby klient mohol otvorene hovoriť a začal si uvedomovať podstatu.
Kartička 8
Otázka: Čo prebieha vo fáze EXPLORE?
Odpoveď: Kouč kladie otázky, ktoré pomáhajú klientovi preskúmať problém a získať nový pohľad (napr. prečo sa situácia opakuje, aký mám podiel na probléme).
Kartička 9
Otázka: Aký je účel fázy ACTION?
Odpoveď: Hľadanie a výber nových krokov; klient si sám vyberá najefektívnejšie možnosti, rozhodnutia vychádzajú z jeho uvedomenia a zvyšujú motiváciu k realizá
Kartička 10
Otázka: Čo sa deje vo fáze REVIEW?
Odpoveď: Reflexia a spätné zhodnotenie rozhovoru: čo bolo užitočné, čo robiť nabudúce inak; pomáha upevniť učenie a zlepšiť ďalšie stretnutia.