Test na Literárna komunikácia: Autor, dielo, čitateľ

Otázka 1: Zberatelia ľudových rozprávok, ako napríklad Pavol Dobšinský, sú pôvodnými autormi rozprávok, ktoré pozbierali a zapísali.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že ľudové rozprávky vytvorili dnes už neznámi ľudia a zberatelia ich iba pozbierali a zapísali, aby sa na ne nezabudlo. Zberatelia ich sami nevytvorili.

Otázka 2: Podľa slov Cornelie Funkeovej v knihe Atramentové srdce, ako je primárne vnímaný spisovateľ?

A. Ako učiteľ

B. Ako rozprávač

C. Ako kúzelník

D. Ako historik

Vysvetlenie: V študijných materiáloch sa uvádza: 'Na spisovateľa sa možno pozerať trojako: ako na rozprávača, učiteľa alebo mága... ale prevažuje mág, kúzelník.' Preto je spisovateľ primárne vnímaný ako kúzelník.

Otázka 3: Strieborná ceruzka, ktorá umožňovala cestovanie do rôznych príbehov, bola vynálezom Bastiána z Nekonečného príbehu.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Cestovanie do rôznych príbehov pomocou striebornej ceruzky bolo popísané v knihe Humphreya Carpentera Prípad kapitána Hooka, nie v súvislosti s Bastiánom z Nekonečného príbehu.

Otázka 4: Kniha O malej Aničke je odporúčaná ako zdroj tipov na čítanie pre deti a mládež.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú knihu O malej Aničke ako knižku, ktorú možno objaviť v knižnici. Tipy na čítanie pre deti a mládež sa podľa textu nachádzajú v knihe 2×101 kníh. Nejlepší a nejvlivnější knihy pro děti a mládež alebo v detských časopisoch.

Otázka 5: Ktorá z nasledujúcich otázok, spojená s dielom Inger a Lasse Sandbergovcov „O malej Aničke“, podporuje interakciu čitateľa s knihou podľa študijných materiálov?

A. Akú striebornú ceruzku potrebuješ na cestovanie do príbehu Aničky?

B. Myslíš, že kniha „O malej Aničke“ je určená pre teba alebo pre niekoho iného, a prečo?

C. Ako sa Bastián preniesol do sveta Aničky čítaním?

D. Ktoré čitateľské podujatie bolo venované knihe „O malej Aničke“?

Vysvetlenie: Študijné materiály pri knižke „O malej Aničke“ od Inger a Lasse Sandbergovcov priamo kladú čitateľovi otázku: „Myslíš, že sú určené pre teba alebo skôr pre niekoho staršieho či mladšieho ako ty? Prečo si to myslíš?“ Táto otázka nabáda čitateľa k interakcii a zamysleniu sa nad cieľovou skupinou knihy, čím sa stáva interaktívnym prvkom.