Test na Kompetencie etopéda a syndróm vyhorenia
Kompetencie Etopéda a Syndróm Vyhorenia: Kompletný Rozbor
Test: Kompetencie etopéda a syndróm vyhorenia
20 otázok
Otázka 1: Proces realizácie v kompetenciách etopéda sa prioritne zameriava na hodnotenie prevencie sociálno-patologických javov v škole.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Proces realizácie v kompetenciách etopéda zahŕňa programy prevencie sociálno-patologických javov v škole a prípravu individuálneho výchovno-vzdelávacieho programu. Hodnotenie je súčasťou 'Procesu hodnotenia', nie 'Procesu realizácie'.
Otázka 2: Pre etopéda v štádiu stagnácie je typický pocit, že realita nie je taká, ako očakával.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: V štádiu stagnácie je typické pre etopéda prežívanie pocitu, že „Realita nie je taká, ako som očakával/a“.
Otázka 3: Predstavuje syndróm vyhorenia proces postupného psychického vyčerpania?
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Syndróm vyhorenia je proces postupného psychického, emocionálneho a fyzického vyčerpania, ktoré vzniká v dôsledku dlhodobého stresu v pomáhajúcich profesiách.
Otázka 4: Všetky špecifické kompetencie pre výkon povolania etopéda sú plne získané už počas vysokoškolského štúdia, bez nutnosti dopĺňania v rámci ďalšieho vzdelávania.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Špecifické kompetencie etopéda je nutné dopĺňať v rámci ďalšieho vzdelávania, ako je napríklad funkčné vzdelávanie alebo kurzy poskytované inými inštitúciami, ktoré nie sú pokryté iba vysokoškolským štúdiom.
Otázka 5: Proces plánovania prevýchovy žiakov, ako jedna z kompetencií etopéda, primárne zahŕňa identifikáciu psychosociálnych narušení u žiakov v podmienkach školy.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Proces plánovania prevýchovy žiakov zahŕňa plánovanie cieľov prevýchovy, modifikácie podmienok výchovy a vzdelávania, a preventívnych opatrení a programov v škole. Identifikácia psychosociálnych narušení patrí medzi diagnostické kompetencie etopéda, nie priamo do procesu plánovania prevýchovy.