Kartičky na Individuálne tyflopedické cvičenia (ITC)
Individuálne tyflopedické cvičenia (ITC): Komplexný rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Individuálne tyflopedické cvičenia
19 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo sú individuálne tyflopedické cvičenia (ITC)?
Odpoveď: Špeciálnopedagogický predmet pre žiakov so zrakovým postihnutím, realizovaný individuálne alebo v malých skupinách, zameraný na rozvoj funkčného viden
Kartička 2
Otázka: Aké sú hlavné charakteristiky ITC?
Odpoveď: Individuálny prístup podľa typu a stupňa postihnutia, multisenzorické metódy (zrak, hmat, sluch, propriocepcia), kompenzačný a rehabilitačný charakter
Kartička 3
Otázka: Čo znamená kompenzačný charakter ITC?
Odpoveď: Využívanie zvyškového zraku a iných zmyslov, rozvoj hmatu, sluchu a propriocepcie, nácvik alternatívnych stratégií (Braille, orientácia podľa zvuku) a
Kartička 4
Otázka: Čo znamená rehabilitačný charakter ITC?
Odpoveď: Nácvik jemnej a hrubej motoriky, korekcia nesprávnych návykov (držanie tela, úchop), tréning priestorovej orientácie a rozvoj sebestačnosti.
Kartička 5
Otázka: Prečo sú ITC dôležité pre žiakov so zrakovým postihnutím?
Odpoveď: Podporujú samostatnosť, funkčné využívanie zraku, orientáciu, komunikáciu, zlepšujú školský výkon, predchádzajú sekundárnym postihnutiam a zvyšujú kva
Kartička 6
Otázka: Aké sú hlavné ciele ITC?
Odpoveď: Rozvoj funkčného videnia, hmatového a sluchového vnímania, orientácie a mobility, sebaobsluhy, sociálnych a komunikačných zručností, podpora čítania a
Kartička 7
Otázka: Čo zahŕňa rozvoj funkčného videnia v ITC?
Odpoveď: Prácu s kontrastom, farbami, tvarmi a priestorovým vnímaním.
Kartička 8
Otázka: Ako ITC podporujú čítanie a písanie?
Odpoveď: Podpora Braillovho písma alebo čiernotlače podľa potrieb žiaka a rozvoj súvisiacich zručností.
Kartička 9
Otázka: Aké multisenzorické metódy sa používajú v ITC?
Odpoveď: Metódy zapájajúce zrak, hmat, sluch a propriocepciu.
Kartička 10
Otázka: Ako sa v ITC individualizuje výučba?
Odpoveď: Úpravou veľkosti, kontrastu a formy materiálov, výberom vhodných pomôcok, prispôsobením tempa práce, výberom aktivít podľa typu postihnutia a rešpekto