Test na Humanistické a spirituálne prístupy v pedagogike

Otázka 1: V interaktívnych teóriách vzdelávacie prostredie nikdy nepodporuje autonómnu aktivitu žiaka, ale je zamerané výlučne na riadené interakcie učiteľa.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Vzdelávacie prostredie v interaktívnych teóriách je definované ako podpora rozvoja žiaka, ktorá stimuluje jeho vnútorné zdroje a autonómnu aktivitu, nie ako prostredie, ktoré by ju nikdy nepodporovalo.

Otázka 2: Ktoré tvrdenie najlepšie vystihuje hlavnú ideu interaktívnej pedagogiky?

A. Moc vo vzdelávaní je rozdelená medzi učiteľa a žiaka.

B. Učiteľ je dominantnou autoritou a jeho vplyv je kľúčový pre učenie žiaka.

C. Žiak sa učí výhradne sám, bez akejkoľvek interakcie s učiteľom alebo prostredím.

D. Vzdelávanie je primárne zamerané na reprodukciu vopred daných obsahov a poznatkov.

Vysvetlenie: Interaktívne teórie pedagogiky vznikli ako dôsledok obmedzení nedirektívnej pedagogiky a ich hlavnou ideou je, že moc v škole je rozdelená medzi učiteľa a žiaka, čo predstavuje základ interakcie.

Otázka 3: V tradičnej škole, kde riadi len učiteľ, je učiteľ jediný, kto usmerňuje žiakov a má na starosti všetku organizáciu a administratívu v triede.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Podľa materiálov v riadení, kde riadi len učiteľ (charakteristické pre tradičnú školu), je učiteľ jediný, ktorý usmerňuje, a má všetko na starosti vrátane organizácie a administratívy.

Otázka 4: V škole, kde riadi aj žiak, robia pravidlá žiaci a učiteľ spoločne.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: V časti 'Riadi aj žiak' je uvedené, že 'Pravidlá robia Ž a U spoločne', čo potvrdzuje, že žiaci a učiteľ spoločne tvoria pravidlá v tomto type riadenia školy.

Otázka 5: V modeli riadenia školy, kde riadi len učiteľ, odkiaľ primárne vychádza disciplína?

A. Z kolektívnych rozhodnutí žiakov.

B. Od rodičov a komunity.

C. Od učiteľa.

D. Zo seba, zo samoregulačných mechanizmov žiakov.

Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov, v modeli riadenia, kde riadi len učiteľ, disciplína vychádza od učiteľa.