Kartičky na Francis Bacon: Empirizmus a Idoly
Chyba: Francis Bacon nie je v zdrojoch
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Osvietenstvo
19 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Kde a kedy vzniklo osvietenstvo a na čom nadväzovalo?
Odpoveď: Vzniklo vo Veľkej Británii v 17. storočí a nadväzovalo na myšlienky Johna Locka.
Kartička 2
Otázka: Ktorí dvaja myslitelia sú uvedení ako zakladatelia celoeurópskeho hnutia osvietenstva?
Odpoveď: John Toland a Anthony of Shaftesbury.
Kartička 3
Otázka: V ktorom storočí sa rozvíjala osvietenská filozofia a v ktorej krajine dosiahla vrchol?
Odpoveď: Rozvíjala sa v 17. – 18. storočí a dosiahla vrchol vo Francúzsku.
Kartička 4
Otázka: S akými skupinami vo Francúzsku sú spojené počiatky osvietenstva a kto bol považovaný za zakladateľa francúzskeho osvietenstva?
Odpoveď: Počiatky sú spojené s libertínmi (voľnomyšlienkármi) a za zakladateľa sa pokladal Pierre Bayle.
Kartička 5
Otázka: Ako sa líšilo anglické osvietenstvo od francúzskeho?
Odpoveď: Anglické osvietenstvo bolo menej radikálne, sprevádzané nadviazanosťou na anglické náboženstvo a nekritizovalo cirkev tak ostro ako francúzske.
Kartička 6
Otázka: Aké oblasti kultúry a života ovplyvnilo osvietenstvo?
Odpoveď: Literatúru, architektúru a životný štýl ľudí.
Kartička 7
Otázka: Aké bolo hlavné heslo osvietenstva a čo zdôrazňoval?
Odpoveď: Heslo: Sapere aude! – Maj odvahu používať vlastný rozum. Zdôrazňoval človeka a jeho rozum ako prostriedok zmeny seba, života a spoločnosti.
Kartička 8
Otázka: Ako sa osvietenstvo snažilo zjednotiť racionalizmus a empirizmus?
Odpoveď: Prepojením dôrazu racionalistov na silu rozumu s dôrazom empirizmu na skúsenosť a odmietnutím metafyzických a náboženských pojmov; inšpiráciou bola me
Kartička 9
Otázka: Aký postoj mali osvietenci k náboženstvu a cirkvi?
Odpoveď: Považovali náboženstvo za skľučujúce a zastrašujúce; odmietali cirkevné dogmy a presadzovali náboženstvo oslobodené od svojvôle cirkvi prepojené s roz
Kartička 10
Otázka: Na čo kládli osvietenci veľký dôraz v spoločnosti?
Odpoveď: Na vzdelanie a vedecké poznatky, ich rozvoj a šírenie, vrátane vzdelávania „más“ pre zlepšenie života väčšiny.