Kartičky na Didaktika geometrie a merania v predškolskej výchove
Didaktika geometrie a merania v predškolskej výchove: Rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Priestorová orientácia
26 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo znamená priestorová orientácia pre dieťa v kontexte každodenného pohybu a hrania?
Odpoveď: Určovanie polohy predmetov a pohyb v trojrozmernom priestore vrátane triedy, izby, budovy a okolia, v ktorom sa dieťa pohybuje a hrá.
Kartička 2
Otázka: Ako dieťa najprv určuje polohu objektov vzhľadom na seba?
Odpoveď: Pomocou predložiek a prísloviek miesta (napr. predomnou, vzadu, hore, dole, napravo, vľavo) určujú polohu objektov vzhľadom na vlastnú osobu.
Kartička 3
Otázka: Ako prebieha ďalší stupeň určovania polohy objektov po relatívnom určení k vlastnej osobe?
Odpoveď: Dieťa určuje vzájomnú polohu dvoch objektov nezávisle od svojej osoby a realizuje zmenu týchto polôh (umiestnenie predmetov podľa pokynov).
Kartička 4
Otázka: Uveď príklady viet, ktoré dieťa používa pri opisovaní polohy predmetov.
Odpoveď: Predomnou sedí Anička. Vzadu v triede je umývadlo. Hore je lampa. Dole je koberec. Napravo je políčka. Kniha je na políčke. Lopta je v škatuli. Košík
Kartička 5
Otázka: Ako sa rozlišuje rovina v kontexte orientácie v rovine?
Odpoveď: Rovina môže byť napríklad stôl alebo podlaha, papier alebo tabuľa — dieťa rozlišuje plochy ako roviny pri orientácii.
Kartička 6
Otázka: Ako sa vníma rovina rozdelená priestorovo v príklade s osmi časťami?
Odpoveď: Dieťa vníma rovinu (napr. podlaha alebo papier) rozdelenú na osem častí (kombinácie hore/dole, vpredu/vzadu, pravo/ľavo) pre určovanie polohy.
Kartička 7
Otázka: Ako sa v rovine stotožňujú osi v zmysle karteziánskeho súradnicového systému?
Odpoveď: Osa dopredu-dozadu (hore-dolu) sa stotožňuje s osou y, pravo-ľavá os sa stotožňuje s osou x a ich priesečník tvorí počiatok (stred).
Kartička 8
Otázka: Ako možno pomôcť dieťaťu rozlíšiť pravú a ľavú stranu?
Odpoveď: Pomáhajú ruky (napr. ruka, v ktorej držíme farbičku; ruka, ktorou sa zdravíme) a praktické činnosti.
Kartička 9
Otázka: Ako možno použiť jednoduché „súradnice“ pri orientácii na podlahe?
Odpoveď: Použiť inštrukcie ako tri kroky vpred, dva naľavo a podobne na určenie polohy v rovine podlahy.
Kartička 10
Otázka: Ktoré osi využívame pri orientácii v priestore a čo predstavujú?
Odpoveď: Využívame x-ovú (napravo-naľavo), y-ovú (dopredu-dozadu) a z-ovú (hore-dolu) os — teda tri rozmery priestoru.