Test na Didaktické metódy a E-U-R rámec

Otázka 1: Didaktická funkcia aktivizácie vo fáze Evokácia je charakterizovaná vyhľadávaním predošlých vedomostí žiaka o učebnej téme, ktoré sú potrebné na nové učenie sa.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že aktivizácia ako didaktická funkcia fázy Evokácia zahŕňa vyhľadávanie predošlých vedomostí o téme potrebných na nové učenie sa.

Otázka 2: Indukcia sa odporúča využívať predovšetkým vo fáze reflexie.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Indukcia je myšlienkový proces, ktorý sa využíva najmä vo fáze Uvedomenia si významu (U), kde sa postupuje od konkrétnych javov k ich zovšeobecňovaniu. Vo fáze reflexie sa odporúča využívať predovšetkým dedukcia.

Otázka 3: Ktoré metódy vyučovania slovenského jazyka a literatúry (SJL) sú klasifikované podľa prameňa poznania?

A. Slovné metódy (napr. rozhovor, výklad)

B. Názorné metódy (napr. pozorovanie)

C. Praktické metódy

D. Inscenačné metódy

Vysvetlenie: Podľa prameňa poznania sa metódy vyučovania SJL delia na slovné (rozhovor, výklad, práca s textom), názorné (pozorovanie) a praktické. Inscenačné metódy patria medzi komplexné metódy, ktoré sú klasifikované podľa miery komplexnosti, nie podľa prameňa poznania.

Otázka 4: Ktoré tvrdenie najlepšie charakterizuje čiastkové metódy vo vyučovaní slovenského jazyka a literatúry (SJL) podľa miery komplexnosti?

A. Sú zamerané na konkrétny jav, napríklad pravopisné cvičenie.

B. Patria medzi aktivizujúce metódy, ako sú inscenácie alebo literárne hry.

C. Ich použitie je odporúčané predovšetkým vo fáze reflexie vyučovacieho rámca E – U – R.

D. Majú za cieľ predovšetkým transformáciu poznatkových štruktúr a kognitívnych procesov žiaka.

Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov sú čiastkové metódy klasifikované podľa miery komplexnosti a sú zamerané na konkrétny jav, pričom ako príklad je uvedené pravopisné cvičenie. Ostatné možnosti popisujú komplexné metódy, dedukciu alebo didaktické funkcie fázy Uvedomenie si významu.

Otázka 5: Integrovaný typ vyučovacej hodiny sa primárne zameriava na jednu konkrétnu zložku, ako je napríklad hodina čistého pravopisu, aby sa dosiahol sústredený tréning jednej zručnosti.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: V rámci integrovanej hodiny sa prepoja viaceré zložky (napríklad Jazyk a Literatúra). Zameranie na jednu konkrétnu zložku, ktoré si vyžaduje sústredený tréning jednej zručnosti, je charakteristické pre čiastkový typ vyučovacej hodiny.