Kartičky na Didaktické metódy a E-U-R rámec
Didaktické metódy a E-U-R rámec: Kompletný sprievodca
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Metódy a rámec vyučovania SJL
14 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo je vyučovací rámec E – U – R a prečo je vhodný pre každý predmet?
Odpoveď: Trojfázový model vyučovania a učenia (Evokácia – Uvedomenie si významu – Reflexia), ktorý využíva induktívno-deduktívny postup a nadväzuje nové poznat
Kartička 2
Otázka: Aké sú tri fázy rámca E – U – R a ich slovenské názvy?
Odpoveď: Evokácia (E), Uvedomenie si významu (U) a Reflexia (R).
Kartička 3
Otázka: Aké didaktické funkcie má fáza Evokácia?
Odpoveď: Motivácia (získanie pozornosti a záujmu), Aktivizácia (vyhľadávanie predošlých vedomostí) a Diagnostika (zistenie úrovne prekoncepcií) a Orientácia ži
Kartička 4
Otázka: Aká je úloha žiaka vo fáze Uvedomenie si významu?
Odpoveď: Aktívne rozšíriť vedomostný základ, induktívne odhaľovať znaky a vlastnosti nového pojmu, začleniť ho do predošlých schém a transformovať poznatkové š
Kartička 5
Otázka: Aká je hlavná didaktická funkcia fázy Uvedomenie si významu?
Odpoveď: Transformácia poznatkových štruktúr a kognitívnych procesov, teda rozvíjanie a usporiadanie nových poznatkov na základe predošlých skúseností.
Kartička 6
Otázka: Aké sú hlavné znaky fázy Reflexia v rámci E – U – R?
Odpoveď: Zistenie úspešnosti vyučovania, aplikovanie novo získaných poznatkov v ďalších situáciách, poskytovanie spätnej väzby, diagnostika a zabezpečenie trva
Kartička 7
Otázka: Kde sa v rámci E – U – R odporúča využívať indukciu a dedukciu?
Odpoveď: Indukcia sa využíva najmä vo fáze U (od konkrétneho k všeobecnému), dedukcia sa odporúča vo fáze Reflexia (od všeobecného ku konkrétnemu).
Kartička 8
Otázka: Ako sa definuje indukcia v učení?
Odpoveď: Myšlienkový proces postupujúci od konkrétnych javov k zovšeobecňovaniu; vedie k vytvoreniu poučky alebo pravidla a využíva sa pri tvorbe nových vedomo
Kartička 9
Otázka: Ako sa definuje dedukcia v učení?
Odpoveď: Myšlienkový proces postupujúci od všeobecného pravidla k jeho aplikácii na konkrétne príklady a nové kontexty; používa sa pri aplikácii poznatkov (fáz
Kartička 10
Otázka: Ako by sme mali chápať vzťah medzi indukciou a dedukciou v procese učenia?
Odpoveď: Indukciu a dedukciu nemožno chápať oddelene; v učení sa podieľajú spoločne a navzájom sa dopĺňajú.