Kartičky na Braillovo písmo a vzdelávacie stratégie
Braillovo Písmo a Vzdelávacie Stratégie: Komplexný Rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Vzdělávání žáků so zrakovým postihnutím
14 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo predstavuje individualizačná stratégia vo vzdelávaní žiakov so zrakovým postihnutím?
Odpoveď: Základný princíp vychádzajúci z diagnostiky funkčného videnia, individuálnych potrieb, stupňa postihnutia, tempa učenia a pracovného výkonu; na jeho z
Kartička 2
Otázka: Aké hlavné faktory sa zohľadňujú pri individualizácii vzdelávania žiaka so zrakovým postihnutím?
Odpoveď: Diagnostika funkčného videnia, individuálne potreby žiaka, stupeň zrakového postihnutia, tempo učenia a pracovný výkon.
Kartička 3
Otázka: Čo zahŕňa multisenzorický prístup pri vzdelávaní žiakov so zrakovým postihnutím?
Odpoveď: Využívanie všetkých zachovaných zmyslov — predovšetkým hmatu, sluchu, pohybového a kinestetického vnímania a zvyškov zraku; použitie reliéfnych obrázk
Kartička 4
Otázka: Ktoré zmysly majú dominantné postavenie pri multisenzorickom učení?
Odpoveď: Hmat, sluch, pohybové a kinestetické vnímanie a zvyšky zraku (u slabozrakých).
Kartička 5
Otázka: Prečo je stratégia verbalizácie a deskripcie dôležitá a čo zahŕňa?
Odpoveď: Dôležitá preto, že žiak nemôže získavať informácie pozorovaním; zahŕňa presný opis priestoru, opis obrázkov, grafov a schém, komentovanie priebehu vyu
Kartička 6
Otázka: Aké pokyny sú pri verbalizácii nevhodné a čím sa nahrádzajú?
Odpoveď: Nevhodné sú neurčité pokyny ako „tam“, „tu“, „pozri sa sem“; nahrádzajú sa presnými orientačnými informáciami.
Kartička 7
Otázka: Aké typy činností podporujú zážitkové a praktické učenie žiakov so zrakovým postihnutím?
Odpoveď: Praktické činnosti, experimenty, manipulácia s predmetmi, projektové vyučovanie, dramatizácia a exkurzie; abstraktné pojmy sa spájajú s konkrétnou skú
Kartička 8
Otázka: Prečo je zážitkové a praktické učenie obzvlášť dôležité pre žiakov so zrakovým postihnutím?
Odpoveď: Pretože žiak so zrakovým postihnutím získava poznatky najmä vlastnou skúsenosťou, takže prepojenie abstraktných pojmov s konkrétnou skúsenosťou je kľú
Kartička 9
Otázka: Aké kompenzačné a asistenčné technológie sa uvádzajú pre nevidiacich (zoznam typov, nie podrobnosti)?
Odpoveď: Braillovo písmo, Pichtov písací stroj, braillovský riadok, JAWS, NVDA.
Kartička 10
Otázka: Aké pomôcky a technológie sa uvádzajú pre slabozrakých?
Odpoveď: Optické a elektronické lupy, ZoomText, zväčšené texty a kamerové zväčšovacie systémy.