Teste sobre Didática: Teorias e Metodologias Educativas

Pergunta 1: Segundo Brailovsky, a tríade didática tradicional (docente – aluno – conteúdo) é uma representação completa do que acontece em uma aula.

A. Sim

B. Não

Explicação: Brailovsky critica a tríade didática tradicional (docente – aluno – conteúdo) porque considera que ela não explica completamente o processo de ensino. Por isso, ele propõe uma fórmula didática que adiciona o para quê (finalidade) e o como (as ações do docente), sendo uma representação mais completa do que realmente acontece em uma aula.

Pergunta 2: Segundo Edith Litwin, quais são os problemas frequentes observados no conhecimento escolar?

A. As aprendizagens são frágeis e sem compreensão.

B. Os conhecimentos são rapidamente esquecidos e resultam superficiais.

C. As aprendizagens são rituais ou mecânicas, o que dificulta sua aplicação.

D. Os conteúdos são excessivamente complexos para a idade dos estudantes.

Explicação: Segundo Edith Litwin, os problemas frequentes do conhecimento escolar incluem aprendizagens frágeis, sem compreensão e superficiais, o que se traduz em esquecimento rápido, aprendizagens rituais ou mecânicas e dificuldade para aplicar o que foi aprendido. A opção 'Os conteúdos são excessivamente complexos para a idade dos estudantes' não é mencionada diretamente por Litwin como um dos problemas frequentes do conhecimento escolar no material fornecido.

Pergunta 3: Segundo Gloria E. Edelstein, a análise didática opera sobre quatro dimensões principais: ações, decisões, intencionalidades e pressupostos.

A. Sim

B. Não

Explicação: O texto de Gloria E. Edelstein estabelece que a análise didática opera sobre três dimensões: ações, decisões e pressupostos. As intencionalidades fazem parte das macrodecisões, não sendo uma dimensão separada.

Pergunta 4: De acordo com a definição genérica de Fenstermacher, uma condição para que a docência exista é que pelo menos duas pessoas devem participar da atividade.

A. Sim

B. Não

Explicação: Fenstermacher estabelece quatro condições para que a docência exista, e a primeira condição é que pelo menos duas pessoas participem.

Pergunta 5: Quais dos seguintes elementos são constitutivos de uma situação educativa, de acordo com a proposta de Paulo Freire?

A. O educador e os educandos.

B. O espaço pedagógico.

C. A estrutura original do ensino.

D. A direcionalidade.

Explicação: Paulo Freire propõe que os elementos constitutivos de uma situação educativa são: O educador e os educandos, o espaço pedagógico, o tempo pedagógico, os conteúdos curriculares (objetos cognoscíveis), a direcionalidade, e a ética e a estética. A estrutura original do ensino é uma característica do 'ensino potente' segundo Mariana Maggio, não um elemento da situação educativa para Freire.