Flashcards de Didática: Teorias e Metodologias Educativas
Didática: Teorias e Metodologias Educacionais para Estudantes
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Didática
47 cartões
Cartão 1
Pergunta: Como Edelstein define o ensino sob a perspectiva didática social?
Resposta: Como uma prática social historicamente determinada, gerada em um espaço e tempo concretos, com intencionalidade; por isso ela fala de 'ensinos' no plu
Cartão 2
Pergunta: Segundo Edelstein, por que o ensino nunca é neutro?
Resposta: Porque pertence à esfera do público e é atravessado por determinações institucionais e de contexto, o que lhe confere sempre um caráter político.
Cartão 3
Pergunta: O que significa 'desnaturalizar' o ensino, segundo Edelstein?
Resposta: Colocar em questão as matrizes interiorizadas acriticamente, pensar as coisas de outro modo e alcançar uma reflexividade crítica contextualizada (ques
Cartão 4
Pergunta: Qual é o núcleo da análise didática, segundo o texto?
Resposta: Considerar a aula como uma configuração didática: uma estrutura global de atividade onde múltiplos episódios inter-relacionados são ativados (grupos,
Cartão 5
Pergunta: Quais três dimensões a análise didática analisa?
Resposta: Ações (o observável), Decisões (macro e micro) e Pressupostos (concepções que justificam as decisões).
Cartão 6
Pergunta: O que distingue as macro-decisões das micro-decisões na aula?
Resposta: As macro-decisões são antecipadas no planejamento e respondem a intencionalidades e adscrições teórico-metodológicas; as micro-decisões são resolvidas
Cartão 7
Pergunta: O que se entende por 'ações' na análise didática?
Resposta: O observável na aula, seja diretamente ou construído por inferência (por exemplo, atividades e condutas).
Cartão 8
Pergunta: O que são os 'pressupostos' dentro da análise didática?
Resposta: As razões e concepções que justificam as decisões docentes: sobre o ensino, o conhecimento, os sujeitos, a disciplina e o contexto.
Cartão 9
Pergunta: Qual é a finalidade da análise didática, segundo Edelstein?
Resposta: Repensar a aula para compreendê-la e permitir propostas alternativas; que os docentes sejam produtores de conhecimento a partir de e sobre suas prátic
Cartão 10
Pergunta: Como Edelstein descreve o processo entre análise e síntese no trabalho didático?
Resposta: A análise divide a totalidade em partes para compreendê-la (de unilateral a multilateral); a síntese integra relações, gerando sínteses parciais; o pr