Teste sobre Classificação e Pedagogia no Esporte
Classificação e Pedagogia no Esporte: Guia Completo
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20 perguntas
Pergunta 1: No treinamento, os exercícios abertos devem ter pelo menos duas dimensões, o que implica que tanto a defesa quanto o ataque devem executar uma segunda situação ou mais, fundamentada no resultado da primeira dimensão.
A. Ano
B. Ne
Explicação: Os materiais de estudo indicam que 'devem-se pensar exercícios que tenham pelo menos duas dimensões, ou seja, que tanto a defesa quanto o ataque devem realizar uma segunda situação (ou mais) com base no resultado da primeira dimensão'.
Pergunta 2: De acordo com o material de estudo, quando um jogador comete um erro em um exercício aberto, qual é a primeira ação que o treinador deve tomar para corrigi-lo sem interromper a dinâmica do exercício?
A. Parar o exercício para analisar o gesto técnico em um componente fechado.
B. Estimular o jogador a reconhecer o motivo do erro (técnico, decisão ou apoios) e pedir que ele tente novamente.
C. Investir mais tempo em futuras sessões em exercícios abertos para a tomada de decisões.
D. Explicar detalhadamente a postura correta para o gesto técnico.
Explicação: O material indica que, se um jogador errou, o treinador deve 'estimulá-lo a reconhecer o motivo e identificar se o déficit foi: Técnico? De decisão? Dos apoios? E sem que a dinâmica do exercício seja interrompida, nesse momento solicitaremos que o façam novamente e que tentem resolver outra vez'.
Pergunta 3: Para um treinamento técnico eficaz, é suficiente que os jogadores realizem gestos técnicos sob pressão sem a necessidade de tomar decisões.
A. Ano
B. Ne
Explicação: O estudo estabelece que é imprescindível que os movimentos sejam executados sob pressão e que os jogadores sejam capazes de fazê-lo bem sob uma carga externa que exija a tomada de decisões, não apenas sob pressão.
Pergunta 4: De acordo com o material de estudo, qual das seguintes afirmações descreve melhor como a correção de erros deve ser abordada durante a execução de um exercício técnico?
A. O exercício deve ser interrompido imediatamente para que o treinador possa explicar em detalhes a correção necessária.
B. Os treinadores devem focar o jogador durante a ação, utilizando as mesmas palavras-chave, para que ele tente se corrigir.
C. É suficiente que o jogador repita o movimento 10.000 vezes para que o hábito da correção se forme.
D. As correções devem ser feitas apenas ao final do exercício para não interromper o fluxo do treinamento.
Explicação: O material indica que, ao cometer erros, a execução técnica não deve ser interrompida, mas sim o exercício deve continuar. Os treinadores, com as mesmas palavras-chave utilizadas ao mostrar o movimento, devem focar o jogador para que ele mesmo tente se corrigir durante a ação. Também é mencionado que a simples repetição sem observação, avaliação, ajuste, correção e experimentação é insuficiente, portanto, 10.000 repetições não são suficientes por si só.
Pergunta 5: A introdução do Rugby Tag no ambiente escolar sempre apresenta desafios significativos devido à sua complexidade, impedindo uma fácil adaptação a este contexto.
A. Ano
B. Ne
Explicação: O texto indica que esta forma de Rugby Tag pode ser adaptada ao contexto escolar e que inclusive se propõe uma metodologia de ensino que pode ser adaptada sem inconvenientes. Além disso, menciona-se que a atividade é muito simples de incorporar nas escolas e colégios.