Test z Fazy rozwojowe człowieka

Pytanie 1: Metody wychowawcze w starszym wieku szkolnym powinny obejmować nieproporcjonalną surowość sankcji wychowawczych i publiczne wytykanie błędów w celu osiągnięcia najlepszych wyników.

A. Tak

B. Nie

Wyjaśnienie: Materiały StudyFi wyraźnie wskazują, że najczęstszymi błędami wychowawców w starszym wieku szkolnym są: nieuwaga, brak zrozumienia, nieproporcjonalna surowość sankcji wychowawczych oraz publiczne wytykanie błędów. Zasady wychowawcze natomiast muszą być prowadzone taktownie, dyskretnie i sprawiedliwie.

Pytanie 2: Czy rozwój anatomiczno-fizjologiczny jednostki w okresie adolescencji kończy się mniej więcej w wieku 18 lat?

A. Tak

B. Nie

Wyjaśnienie: Pod względem anatomiczno-fizjologicznym rozwój jednostki w okresie adolescencji kończy się mniej więcej w wieku 18 lat. W tym okresie następuje również ostateczna harmonizacja proporcji ciała oraz pełny rozwój wszystkich zdolności ruchowych.

Pytanie 3: Które z poniższych stwierdzeń charakteryzują rozwój fizyczny w młodszym wieku szkolnym (6–11 lat)?

A. Przyrosty masy ciała i wzrostu są stopniowe i równomierne.

B. Kostnienie kości jest już w pełni zakończone.

C. Serce jest zbyt małe w stosunku do ciała, co odpowiada niższej funkcjonalności układu krążenia.

D. Podczas aktywności sportowych główny nacisk kładzie się na rozwój zdolności siłowych i wytrzymałościowych.

Wyjaśnienie: W młodszym wieku szkolnym przyrosty masy ciała i wzrostu są stopniowe i równomierne. Ponadto serce jest zbyt małe w stosunku do ciała, co odpowiada niższej funkcjonalności układu krążenia. Kostnienie kości postępuje powoli, a szkielet nie jest jeszcze w pełni rozwinięty, a podczas aktywności sportowych wyraźnie unikamy ćwiczeń siłowych i wytrzymałościowych.

Pytanie 4: W jaki sposób wpływ środowiska objawia się w rozwoju jednostki według dostarczonych materiałów StudyFi?

A. Wpływ środowiska jest zawsze mniej intensywny niż wpływ wychowania.

B. Działanie środowiska to celowa, przemyślana i koncepcyjna działalność kształtująca.

C. Do zewnętrznych wpływów środowiska należą na przykład warunki geograficzne i klimatyczne.

D. Wpływ grupy rówieśniczej na jednostkę w okresie dojrzewania może swoją intensywnością przewyższyć nawet wpływy wychowawcze.

Wyjaśnienie: Działanie środowiska jest według materiałów StudyFi niezamierzone – funkcjonalne, tzn. „tylko” przez to, że istnieje, i może swoją intensywnością przewyższyć nawet wpływy wychowawcze (np. wpływ grupy rówieśniczej na jednostkę w okresie dojrzewania). Do wpływów środowiska należą warunki geograficzne i klimatyczne, poziom życia społeczeństwa, tradycje i poziom sportu, zaplecze ekonomiczne, klimat społeczny w sekcji i grupie sportowej oraz relacje rodzinne.

Pytanie 5: W okresie dorosłości i starości łatwo jest ustalić wspólne, uwarunkowane wiekiem prawidłowości rozwojowe, ponieważ na tych etapach występują jedynie minimalne różnice indywidualne.

A. Tak

B. Nie

Wyjaśnienie: Ustalenie wspólnych, uwarunkowanych wiekiem prawidłowości rozwojowych w okresie dorosłości i starości jest trudniejsze, ponieważ na tych etapach znacznie bardziej widoczne są różnice indywidualne, wynikające zarówno z genetyki, jak i ogólnego stylu życia.