Test sobre Teorías del Aprendizaje en Psicología Educativa

Pregunta 1: La desensibilización sistemática funciona exclusivamente reforzando positivamente la ausencia de ansiedad para transformar la respuesta condicionada.

A. Sí

B. No

Explicación: La desensibilización sistemática funciona mediante contracondicionamiento, asociando las señales que provocan ansiedad (EC) con relajación (EI → RI), transformando así la respuesta ansiosa en relajación (RC).

Pregunta 2: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe una limitación del modelo tradicional de condicionamiento clásico de Pavlov, según los materiales de estudio?

A. El condicionamiento operante desarrollado por Skinner tiene un antecedente fundamental en el condicionamiento clásico.

B. Las asociaciones que se aprenden están influenciadas por la biología y la evolución, favoreciendo aquellas que propician la supervivencia.

C. El lenguaje humano amplía el condicionamiento al permitir que palabras y pensamientos actúen como estímulos condicionados.

D. La rapidez de la extinción en el condicionamiento operante depende del historial de reforzamiento.

Explicación: Los materiales de estudio indican que 'El condicionamiento clásico no es completamente universal ni mecánico: está influido por la biología y la evolución. Los organismos aprenden mejor aquellas asociaciones que favorecen su supervivencia', lo cual describe una limitación del modelo tradicional de Pavlov. La opción 0 describe la influencia histórica, no una limitación. La opción 2 describe una ampliación en humanos, no una limitación del modelo en sí. La opción 3 se refiere a la extinción en el condicionamiento operante, que es un tipo de condicionamiento diferente y no una limitación del modelo clásico de Pavlov.

Pregunta 3: El castigo elimina de manera permanente una conducta no deseada.

A. Sí

B. No

Explicación: El castigo no elimina la conducta, solo la suprime temporalmente. Cuando la amenaza desaparece, la conducta puede reaparecer.

Pregunta 4: ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones describen correctamente los efectos o procesos que ocurren durante la asimilación en el aprendizaje significativo, según la teoría de Ausubel?

A. La información nueva pierde su especificidad al integrarse en un concepto más general, proceso conocido como inclusión obliterativa.

B. Los conceptos ya existentes se vuelven más precisos, lo que se denomina diferenciación progresiva.

C. Las ideas se reorganizan y relacionan entre sí, un proceso conocido como reconciliación integradora.

D. La nueva información se adquiere únicamente por experiencias directas y refuerzos, sin reflexión o inferencia.

Explicación: Según Ausubel, la asimilación es el proceso donde la nueva información se integra en conceptos más amplios. Este proceso puede llevar a la inclusión obliterativa (la información nueva pierde especificidad), la diferenciación progresiva (los conceptos se vuelven más precisos) y la reconciliación integradora (las ideas se reorganizan y relacionan). La cuarta opción describe aspectos del aprendizaje animal en la ley del efecto de Thorndike, no la asimilación de Ausubel.

Pregunta 5: Según la explicación de Skinner sobre los procesos básicos del condicionamiento operante, las personas solo emiten conductas correctas en situaciones nuevas si esas conductas han sido directamente reforzadas previamente en ese contexto específico.

A. Sí

B. No

Explicación: La teoría operante de Skinner explica que las personas pueden emitir respuestas en situaciones donde la conducta no fue reforzada directamente, debido al aprendizaje de conductas componentes o pasos intermedios que han sido reforzados en distintos contextos. Cuando se enfrentan a una situación nueva, tienden a usar esas conductas ya aprendidas, facilitando la respuesta correcta.