Test sobre Teorías de aprendizaje en educación infantil

Pregunta 1: Según la fundamentación de Bruner, la docente brinda directamente las respuestas a los preguntas de los niños para que descubran las soluciones.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Bruner plantea el aprendizaje por descubrimiento guiado. La docente no brinda directamente las respuestas, sino que orienta mediante preguntas para que los niños descubran soluciones.

Pregunta 2: En el proyecto, el trabajo en pequeños grupos se utiliza para que los niños elaboren materiales educativos relacionados con el cuidado de las plantas, fomentando así la interacción social y el aprendizaje cooperativo.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El estudio de caso describe la organización de los niños en pequeños grupos, donde el Grupo 3 se encarga de crear "carteles sobre el cuidado de las plantas". Además, la fundamentación de Vygotsky destaca la importancia de la interacción social y el trabajo cooperativo, lo que confirma que el proyecto promueve este tipo de dinámica para el aprendizaje relacionado con el cuidado de las plantas.

Pregunta 3: Según el proyecto de psicología educacional, ¿cuál de las siguientes acciones implementadas por la docente contribuye directamente al desarrollo de hábitos de cuidado y responsabilidad en los niños de sala de 5 años?

A. Registrar las respuestas de los niños en un afiche al inicio del proyecto.

B. Proponer la comparación entre plantas saludables y marchitas para identificar sus necesidades.

C. Solicitar a los niños que realicen un mural de plantas conocidas en grupos pequeños.

D. Utilizar una canción para ordenar los materiales al final de la actividad.

Explicación: El objetivo del proyecto incluye desarrollar hábitos de cuidado y responsabilidad. La acción de comparar plantas saludables y marchitas permite a los niños identificar lo que las plantas necesitan para vivir, lo cual es fundamental para promover su cuidado. El registro de respuestas al inicio es para recuperar saberes previos, el mural es trabajo grupal y la canción es para la rutina de orden, no directamente para el desarrollo de hábitos de cuidado y responsabilidad sobre las plantas.

Pregunta 4: ¿Según la fundamentación de Skinner presentada en el proyecto, ¿qué estrategia utiliza la docente para promover la repetición de la conducta deseada cuando un niño cuida correctamente una planta?

A. Intervenir dentro de la Zona de Desarrollo Próximo, ofreciendo apoyo y andamiaje.

B. Reforzar positivamente la conducta mediante elogios y la asignación de responsabilidades como 'Cuidador de plantas del día'.

C. Orientar mediante preguntas para que los niños descubran soluciones a la planta marchita.

D. Utilizar una canción como estímulo condicionado para ordenar los materiales.

Explicación: Según la fundamentación de Skinner, la docente refuerza positivamente la conducta de los niños que cuidan correctamente una planta mediante elogios y responsabilidades como 'Cuidador de plantas del día', lo que favorece la repetición de dichas conductas deseadas.

Pregunta 5: Para Vygotsky, el lenguaje es fundamental para que los niños construyan significados mediante el diálogo.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según la sección de Vygotsky, 'El lenguaje cumple un rol central, ya que mediante el diálogo los niños construyen significados y comparten experiencias sobre las plantas y su cuidado'.