Tarjetas de Teorías de aprendizaje en educación infantil
Teorías de Aprendizaje en Educación Infantil: Guía Completa
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Teorías del aprendizaje en educación inicial
8 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Cómo aplica Ausubel su teoría en el proyecto de educación inicial descrito?
Respuesta: La docente activa conocimientos previos con preguntas (p. ej. “¿Dónde vemos plantas?”), relaciona nuevos aprendizajes con experiencias cercanas y prom
Tarjeta 2
Pregunta: Según Piaget, ¿qué características del aprendizaje infantil se observan en el caso?
Respuesta: Los niños están en etapa preoperacional y aprenden mediante acción, exploración y manipulación concreta (manipulan tierra, hojas, semillas; plantan y
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Cuál es el papel del docente según Bruner en el caso presentado?
Respuesta: El docente organiza descubrimiento guiado: plantea problemas (p. ej. “¿Cómo ayudamos a esta planta marchita?”), orienta con preguntas y acompaña sin i
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Cómo se manifiesta la teoría de Vygotsky en la intervención docente?
Respuesta: Se observa trabajo en grupos pequeños, intercambio de ideas, andamiaje dentro de la Zona de Desarrollo Próximo y uso del lenguaje para construir signi
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Qué estrategia conductista de Skinner aparece en el proyecto y con qué fin?
Respuesta: Se usa refuerzo positivo verbal ("¡Muy bien!", "Excelente trabajo") y roles como “Cuidador de plantas del día” para aumentar la probabilidad de conduc
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Cómo se utiliza el condicionamiento clásico de Pavlov en la rutina del aula?
Respuesta: Una canción funciona como estímulo condicionado que, tras repeticiones, anticipa y provoca automáticamente conductas de orden y cuidado (guardar mater
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Cuál es la conclusión sobre la integración de teorías en la educación inicial según el texto?
Respuesta: El proyecto integra aportes: Piaget, Vygotsky, Bruner y Ausubel para construcción de conocimientos significativos; Skinner y Pavlov para formación de
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué diferencia fundamental destaca el texto entre aprendizaje significativo y memorización?
Respuesta: El aprendizaje significativo conecta contenido con saberes previos y experiencias reales para comprender y relacionar ideas; no busca repetir informac