Tarjetas de Sociología de la Educación: Teorías Fundamentales
Sociología de la Educación: Teorías Fundamentales - Guía para Estudiantes
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Género en educación
57 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué aporta conocer el lugar de las mujeres en los acontecimientos del pasado respecto a las relaciones sociales?
Respuesta: Permite identificar el papel que las mujeres ocuparon en un momento dado y ofrece pistas para pensar cómo se configuran las relaciones sociales en tod
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Qué es la categoría género según el texto?
Respuesta: Una categoría histórico-relacional que surge en los años ’70 como herramienta teórica y política para romper con el determinismo biológico.
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Cuál fue el objetivo político y teórico de la categoría género en los años ’70?
Respuesta: Romper con el determinismo biológico que justificaba relaciones desiguales entre mujeres y varones y la heterosexualidad obligatoria.
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Cómo entiende el enfoque de género las relaciones entre hombres y mujeres?
Respuesta: Como construcciones sociales e históricas basadas en características y valoraciones atribuidas según el sexo, que crean estereotipos y relaciones jerá
Tarjeta 5
Pregunta: Según el texto, ¿qué han provocado los estereotipos atribuidos por sexo?
Respuesta: Establecen relaciones jerárquicas donde la importancia de la contribución de las mujeres ha sido desestimada.
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué permite un abordaje de la educación desde la perspectiva de género?
Respuesta: Recuperar las experiencias de las mujeres que ingresaron al espacio público mediante el naciente sistema educativo y comprender los efectos que foment
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Por qué es importante rescatar la participación de las mujeres en los procesos históricos y educativos?
Respuesta: Para contrarrestar que hayan sido generalmente ignoradas y así reconocer su contribución en asuntos públicos y en la formación social.
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Cómo evolucionó el acceso de las mujeres a la educación en Argentina durante el siglo XX y qué limitaciones tuvo esa incorporación?
Respuesta: Accedieron masivamente incluso a nivel universitario, pero no se tradujo en logros equivalentes en otras esferas: la formación docente se feminizó y s
Tarjeta 9
Pregunta: Según Puiggrós, ¿qué rasgos tuvo el modelo educativo implementado a fines del siglo XIX en Argentina?
Respuesta: Fue estatista, centralizado y laico, resultado de posiciones conservadoras y democráticas; la escuela se proclamó neutral para integrar inmigrantes, p
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Por qué la escuela no es 'sexualmente neutra' según el texto?
Respuesta: Porque transmite contenidos explícitos y pautas ideológicas no deliberadas que reproducen estereotipos y relaciones de poder de género; la neutralidad