Test sobre Principios de la Terapia Cognitiva para la Depresión
Principios de la Terapia Cognitiva para la Depresión: Guía SEO
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20 preguntas
Pregunta 1: El tono de voz y la conducta no verbal de un terapeuta transmiten confianza como parte de su profesionalidad.
A. Ano
B. Ne
Explicación: Según la sección de Profesionalidad, el tono de voz y la conducta no verbal del terapeuta transmiten confianza, siendo un indicador de su profesionalidad.
Pregunta 2: Según el cuestionario para terapeutas cognitivos, ¿cuál de las siguientes afirmaciones NO es un indicador de un buen 'rapport' entre paciente y terapeuta?
A. Paciente y terapeuta parecían a gusto uno con otro.
B. Mantenían contacto visual.
C. El terapeuta se mostraba relajado, en absoluto ansioso.
D. Fluidez en los intercambios verbales.
Explicación: Los indicadores de un buen 'rapport' incluyen que paciente y terapeuta parecían a gusto, mantenían contacto visual y había fluidez en los intercambios verbales. La afirmación de que 'El terapeuta se mostraba relajado, en absoluto ansioso' corresponde a una característica de la 'Profesionalidad', no del 'Rapport'.
Pregunta 3: Cada sesión de terapia en el centro de terapia cognitiva tiene una duración de 60 minutos.
A. Ano
B. Ne
Explicación: Según el protocolo, la duración de cada sesión es de 50 minutos, no de 60 minutos.
Pregunta 4: Según el protocolo de investigación para un centro de terapia cognitiva, ¿en qué etapa se aplica el diagnóstico utilizando el Research Diagnostic Criteria?
A. Durante el programa de tratamiento para el paciente medio.
B. En la evaluación preliminar.
C. Al establecer rapport en la primera sesión.
D. Cuando se asigna el paciente a un terapeuta.
Explicación: El protocolo de investigación establece que el diagnóstico según el Research Diagnostic Criteria se realiza como parte de la 'Evaluación preliminar'.
Pregunta 5: Breger y McGaugh llevaron a cabo una validación de los enfoques de la teoría del aprendizaje para la psicoterapia y la neurosis en su publicación de 1965.
A. Ano
B. Ne
Explicación: La publicación de Breger y McGaugh de 1965 se tituló 'Critique and reformulation of 'learning theory' approaches to psychotherapy and neurosis', lo que indica una crítica y reformulación, no una validación.