Test sobre Política Exterior y Economía Argentina: Siglos XIX-XX

Pregunta 1: ¿La cultura popular se considera la pre-forma de la Cultura Nacional?

A. Sí

B. No

Explicación: La cultura popular es descrita como la pre-forma de la Cultura Nacional y la base cultural de la Nación, representando el fondo orgánico del cual emerge la posibilidad de configurar libremente la Nación.

Pregunta 2: Según el material de estudio, ¿cuáles son las características que definen el bloque cultural “nacional y popular” frente a su antagonista en el período independiente argentino?

A. Representa la recuperación de lo hispano criollo y, en algunos casos, lo indígena, buscando una Patria Grande con modelos culturales propios.

B. Se enfoca en un proyecto de gobierno oligárquico-consumista-imperial y un modelo de vida colonial y elitista.

C. Busca dar forma definitiva a la Nación Natural con voluntad participativa y una síntesis entre universalismo ecuménico y conciencia territorial.

D. No pudo trascender el umbral de un Estado eminentemente gerencial, promoviendo una triste exterioridad y una complicidad interimperial.

Explicación: El material de estudio describe el bloque nacional y popular como aquel que representa la recuperación de lo hispano criollo e indígena, buscando una Patria Grande con modelos culturales propios y con voluntad participativa para configurar la Nación Natural, intentando una síntesis entre el universalismo ecuménico y la conciencia territorial (opciones 0 y 2). Las opciones 1 y 3 describen características del bloque antinacional y antipopular, su antagonista.

Pregunta 3: Según los materiales de estudio, la escuela debe evitar integrar la tecnología como disciplina específica en la formación general para no sobrecargar el currículo, ya que su rol principal es transmitir conocimientos teóricos tradicionales.

A. Sí

B. No

Explicación: Los materiales de estudio indican explícitamente que la escuela tiene un papel protagónico y "debe incluir la tecnología, como disciplina específica, dentro de la formación general, de no hacerlo está cerrando los ojos ante la realidad de este mundo tecnológico e inconscientemente colaborando en la perpetuación de una situación de atraso cultural" (P51). Por lo tanto, la afirmación de que debe evitar integrarla es incorrecta.

Pregunta 4: Según los materiales de estudio, ¿cómo puede la educación tecnológica, centrada en la cultura tecnológica, colaborar para mitigar el fracaso escolar?

A. Introduciendo a los alumnos más fácilmente al mundo de las abstracciones.

B. Fomentando exclusivamente el trabajo manual y práctico.

C. Priorizando las disciplinas literarias y científicas abstractas.

D. Ignorando el entorno tecnológico en el que viven los estudiantes.

Explicación: La educación tecnológica, que se enfoca en la cultura tecnológica como una síntesis de pensamiento y acción, facilita la introducción de los alumnos al mundo de las abstracciones, colaborando así en la reducción del fracaso escolar y de los problemas de selección social.

Pregunta 5: La predicción científica de un evento que escapa a nuestro control puede alterar el curso de dicho acontecimiento.

A. Sí

B. No

Explicación: La predicción científica de un hecho o proceso situado fuera de nuestro control no cambiará el hecho o proceso mismo, ya que este se producirá según su propio curso. La previsión tecnológica, en cambio, busca influir en las circunstancias para producir o evitar ciertos hechos.