Test sobre Perspectiva de Género y Terapia del Duelo

Pregunta 1: Discutir la recolocación con los ancianos en duelo siempre es un paso perjudicial que debe evitarse, ya que solo les quita la sensación de control personal.

A. Ano

B. Ne

Explicación: La discusión sobre la recolocación para ancianos en duelo se menciona como una técnica de intervención. El material destaca que 'ser capaz de permanecer en su casa da a los ancianos una sensación de control personal y ofrece un escenario en el que recordar el querido pasado', lo que sugiere que la recolocación podría ser una opción a considerar o discutir, no que la mera discusión sea perjudicial o que deba evitarse siempre. La técnica se llama 'Discutir la recolocación', no 'Evitar la recolocación'.

Pregunta 2: Según el texto, ¿qué afirmación describe mejor la dinámica entre las necesidades familiares e individuales en el duelo y el rol del consejero?

A. Todos los integrantes de la familia elaboran las tareas del duelo al mismo tiempo para mantener la cohesión familiar.

B. Cada miembro de la familia procesa las tareas del duelo a su propio ritmo y de su propia manera, pero el consejero debe esforzarse por incluir a toda la familia en las sesiones.

C. Es más efectivo que el consejero se enfoque únicamente en las necesidades individuales, ya que las familiares suelen generar resistencia y retrasar el proceso.

D. Si los miembros de la familia muestran resistencia a un asesoramiento grupal, el consejero debe respetar esta decisión y trabajar solo con los individuos dispuestos.

Explicación: El texto indica que 'no todos los integrantes de la familia trabajará las mismas tareas del duelo al mismo tiempo' y que 'cada miembro procesará las tareas a su ritmo y a su manera'. A pesar de esto, subraya que 'es importante que el councellor intente incluir a toda la familia en las sesiones' porque 'la familia interactúa como unidad y cada individuo influye en los otros'.

Pregunta 3: Después de la muerte de un miembro significativo de la familia, se forman nuevas alianzas para restablecer el equilibrio de la unidad familiar.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Cuando muere un miembro significativo de la familia, perturbando el equilibrio de la unidad, se han de formar otras alianzas. Las maniobras para formar estas nuevas alianzas pueden producir considerable malestar y tensión en la familia.

Pregunta 4: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe con precisión las 'pérdidas múltiples' en el contexto del duelo en ancianos, según el material de estudio?

A. Las pérdidas múltiples se refieren exclusivamente a la muerte de varios seres queridos en un período corto.

B. Con la edad, el número de pérdidas de seres queridos es cada vez mayor y en un período breve puede desbordar a la persona, impidiendo que elabore los duelos.

C. Las pérdidas múltiples en la vejez también incluyen la pérdida de ocupación, del ambiente, del vigor físico, de las sensaciones y, en algunos casos, del funcionamiento cerebral.

D. Las personas ancianas no suelen experimentar pérdidas múltiples, ya que han desarrollado una mayor capacidad de afrontamiento a lo largo de su vida.

Explicación: El material de estudio indica que, con la edad, el número de pérdidas de seres queridos es cada vez mayor y en un período breve puede desbordar a la persona, impidiendo la elaboración de los duelos. Además, aclara que estas pérdidas también pueden incluir la pérdida de ocupación, del ambiente, de las constelaciones familiares, del vigor físico, de las discapacidades físicas, la disminución de las propias sensaciones y, para algunos, la pérdida del funcionamiento cerebral.

Pregunta 5: Entre los cinco y los siete años, el niño ya ha desarrollado completamente las habilidades del ego para afrontar la intensidad de los sentimientos relacionados con la muerte.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según el material de estudio, entre los cinco y los siete años el niño comprende mejor la muerte desde una perspectiva cognitiva, pero 'todavía le faltan las habilidades del ego para afrontar la intensidad de los sentimientos'.