Test sobre Pensamiento Pedagógico de Gabriela Mistral

Pregunta 1: Se puede ejercer el derecho a la crítica sobre algo sin haberlo realizado con éxito previamente.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según los materiales, hay derecho a la crítica, pero solo después de haber hecho con éxito lo que se critica. Por lo tanto, no es válido ejercer la crítica sin haberlo realizado con éxito antes.

Pregunta 2: Según los "Pensamientos pedagógicos", ¿qué constituye un vacío intolerable en la instrucción?

A. No amenizar la enseñanza con anécdotas oportunas

B. No enseñar métodos para estudiar antes de impartir conocimientos

C. No hacer innecesaria la vigilancia de la jefe

D. No relacionar cada conocimiento con la vida

Explicación: El punto 24 de los "Pensamientos pedagógicos" establece: "Es un vacío intolerable el de la instrucción que antes de dar conocimientos, no enseña métodos para estudiar".

Pregunta 3: Según el texto, el maestro es el único responsable de sostener la gracia en el ambiente escolar, ya que la gracia de los niños no es una maravilla que llegue entera.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El texto establece que la gracia en la Escuela se presenta en un ambiente bendito, en el maestro como sustentador y productor, y en la gracia de los niños, la cual 'es una maravilla que llega entera y que había solamente que apacentar y no dejar que se oree a la mala y se nos evapore'. Por lo tanto, el maestro no es el único responsable ni la gracia de los niños deja de ser una maravilla que llega completa.

Pregunta 4: ¿Según el texto, cuáles son las características de las fábulas pedagógicas o 'normalistas' que el maestro utiliza en la escuela?

A. Son en su mayoría piezas de folclor local y cuentos de pura imaginación, recogidas de la tradición oral.

B. Son fábulas confeccionadas por pedagogos, a menudo despreciando el folclor y la imaginación por considerarlos triviales.

C. Provienen de antologías escolares y son descritas como 'ñoñas', 'aldeanas' o 'cursilonas', influenciadas por la adulación a personajes locales.

D. Están diseñadas para preservar la creatividad infantil, adaptándose a la forma espontánea y sin estructura de los relatos de los niños.

Explicación: El texto indica que las fábulas utilizadas por el maestro son 'pedagógicas, es decir, normalistas' y 'han sido confeccionadas por hombres de su gremio o su renglón, o sea pedantones'. Añade que la antología de la que provienen 'no contiene folclor' y 'ha despreciado la fábula de pura imaginación, en cuanto a cosa baladí o infantil'. Además, se menciona que el maestro las ha echado a perder con 'elucubraciones ñoñas o aldeanas o cursilonas' y están influenciadas por 'la adulación del personaje local'.

Pregunta 5: Los rituales escolares ordenados por los jefes anti espirituales de los servicios son efectivos para fomentar la vitalidad del niño en la escuela, a pesar de la falta de fervor de quienes los ejecutan.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El texto afirma que el espíritu escolar, o las manos sin fervor y el corazón parado de quienes aplican el ritual, "vuelve piedra lo que toca" y "acartonarán en seguida" a los niños, haciendo ineficaces los rituales, incluso si están "llenos de aciertos".