Test sobre Neuropsicología: Procesos y Trastornos

Pregunta 1: Durante la fase de análisis de resultados en la actividad de evaluación inicial y condición de interferencia, los estudiantes deben comparar sus resultados antes y después de la interferencia, pero no es necesario que identifiquen qué función cognitiva se afectó más.

A. Ano

B. Ne

Explicación: En la Fase 3 – Análisis de resultados, se pide explícitamente a los estudiantes que respondan '¿Qué función cognitiva se afectó más?', lo que contradice la afirmación de que no es necesario identificarlo.

Pregunta 2: Según el material de estudio, ¿cuál es la tarea principal de los estudiantes que observan en la fase de 'Simulación de casos (Agnosias)'?

A. Simular ser el paciente afectado con el trastorno.

B. Describir lo que el paciente percibe sin reconocer el estímulo.

C. Analizar qué tipo de agnosia presenta el estudiante que simula ser el paciente.

D. Completar una ficha con el área cerebral involucrada y un ejemplo de vida cotidiana.

Explicación: El material de estudio indica que en la fase de 'Simulación de casos (Agnosias)', un estudiante simula ser el paciente y describe lo que percibe, mientras que 'Los demás integrantes deben analizar qué tipo de agnosia presenta'.

Pregunta 3: Según los estudios relevantes, las infecciones durante el embarazo no son una de las causas mencionadas para la discapacidad intelectual.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Las causas de la discapacidad intelectual incluyen factores genéticos (síndrome de Down, X frágil), prenatales (alcohol, infecciones), perinatales o postnatales, por lo que las infecciones prenatales sí se mencionan como una posible causa.

Pregunta 4: ¿Cuál de las siguientes estrategias de rehabilitación es la más adecuada para personas que presentan déficits ejecutivos debido a un daño frontal, según el material de estudio?

A. Programas de estimulación cognitiva y entrenamiento en habilidades adaptativas.

B. Entrenamiento en planificación, solución de problemas y uso de agendas.

C. Terapias de orientación a la realidad y estimulación multisensorial.

D. Apoyos visuales y comunicación aumentativa-alternativa (CAA).

Explicación: Según la tabla de 'Estrategias según el tipo de alteración', para los 'Déficits ejecutivos (daño frontal)', las estrategias rehabilitadoras incluyen 'Entrenamiento en planificación, solución de problemas, uso de agendas, autorregulación'.

Pregunta 5: La variedad de términos utilizados para definir la atención, como focalizada o selectiva, se debe a la existencia de múltiples modelos teóricos desarrollados para explicar este proceso.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El material de estudio indica que 'Esta variedad de términos refleja la existencia de múltiples modelos teóricos desarrollados para explicar la atención', lo que justifica la afirmación.