Test sobre Modelos Integrativos en Psicoterapia

Modelos Integrativos en Psicoterapia: Un Análisis Completo

Pregunta 1 de 50%

La técnica de remembranza se enfoca exclusivamente en cómo la persona es comprendida por el elemento del pasado, sin considerar las contribuciones que la persona hizo a dicho elemento.

Test: Modelos integrativos en psicoterapia, Psicoterapia: investigación y resultados, Técnicas y modalidades terapéuticas, Bienestar, Modelos conductuales y aprendizaje, Terapia cognitivo-conductual general, Terapia cognitivo-conductual para la depresión, Psicoterapia basada en evidencia, Casos y formulación de tratamientos, Terapia cognitivo-conductual: técnicas y distorsiones, Análisis transaccional, Comunicación interpersonal, Terapia multimodal: modelos y herramientas, Evaluación clínica, Intervenciones y poblaciones específicas, Terapia multimodal: aplicaciones clínicas, Teoría y práctica psicoterapéutica, Terapia de pareja, Terapia narrativa general, Narrativa, Identidad, Narrativa clínica, Recuerdos y autobiografía en terapia narrativa, Entrevista clínica y síntomas, Técnicas de externalización en terapia narrativa, Técnicas terapéuticas narrativas, Terapia narrativa grupal, Técnicas y recursos en terapia narrativa, Técnicas terapéuticas expresivas, Técnicas terapéuticas psicoterapéuticas

20 preguntas

Pregunta 1: La técnica de remembranza se enfoca exclusivamente en cómo la persona es comprendida por el elemento del pasado, sin considerar las contribuciones que la persona hizo a dicho elemento.

A. Ano

B. Ne

Explicación: La técnica de remembranza incluye explorar tanto las contribuciones que el elemento pasado ha hecho a la persona y cómo el elemento pasado entendía a la persona, como la contribución que la persona hizo al elemento pasado y las implicaciones que la persona tuvo para el elemento pasado. Por lo tanto, no es un enfoque exclusivo.

Pregunta 2: ¿En el contexto de la recomposición de narrativas fragmentadas, qué acción se realiza para proyectar las implicaciones de las conexiones en el futuro?

A. Revivir intencionalmente traumas pasados para comprender sus orígenes.

B. Establecer cómo los vínculos entre episodios vitales afectan las posibilidades y expectativas futuras de la persona.

C. Aplicar técnicas cognitivo-conductuales clásicas para gestionar el problema presente.

D. Reorganizar la historia de vida enfocándose exclusivamente en acontecimientos traumáticos.

Explicación: Según el material de estudio, la fase de 'Proyectar las implicaciones de las conexiones en el futuro' es un elemento clave en la recomposición de narrativas fragmentadas. Esta acción busca entender cómo las conexiones creadas entre episodios de la vida influyen en el porvenir de la persona.

Pregunta 3: Durante la etapa de 'revivir el trauma' en la terapia narrativa, el objetivo es que la persona reexperimente la situación traumática de manera espontánea.

A. Ano

B. Ne

Explicación: La etapa de 'revivir el trauma' implica una revisión intencional de la experiencia traumática, no una revocación espontánea como cuando la persona reexperimenta la situación. El enfoque es repasar y analizar la experiencia de manera minuciosa y detallada para generar un sentido de dominio personal.

Pregunta 4: Según Sewell (1997), ¿cuál es el objetivo principal de la etapa de 'Reorganización de la historia de vida' en la terapia narrativa para experiencias traumáticas?

A. Revivir la experiencia traumática intencionalmente para analizarla a fondo.

B. Fomentar la capacidad de recordar para encontrar elementos alternativos y aumentar el conocimiento de uno mismo en el pasado.

C. Dotar a la persona de un sentido de autoeficacia mediante técnicas conductual-cognitivas.

D. Crear conexiones entre diferentes historias alternativas para una nueva narrativa coherente.

Explicación: La etapa de 'Reorganización de la historia de vida' se centra en fomentar la capacidad de recordar para encontrar elementos alternativos y diferentes, buscando que la persona aumente el conocimiento de sí misma en distintos momentos de su pasado.

Pregunta 5: Durante la fase de objetivación sensorial, se insta al cliente a describir inmediatamente las emociones profundas que surgen al trabajar con las narrativas prototipo.

A. Ano

B. Ne

Explicación: En la fase de objetivación sensorial, si el cliente siente dificultad al aplicar esta capacidad a las narrativas prototipo debido a la evocación de emociones profundas, se le debe recordar que ha de centrarse solo en los aspectos sensoriales y no en las emociones.