Test sobre Metodología Cualitativa para la Investigación Educativa

Pregunta 1: En la observación participante, la interacción social entre el observador y los informantes es fundamental para la recolección sistemática de datos.

A. Ano

B. Ne

Explicación: La observación participante se caracteriza precisamente por la producción de interacción social entre el observador y los informantes en su contexto, siendo este el medio para la recolección sistemática de datos.

Pregunta 2: Según el texto, ¿qué acciones se llevan a cabo durante el proceso de objetivación en relación con la selección y clarificación de datos?

A. Se seleccionan y clarifican los datos apoyándose en un marco teórico.

B. Se devuelve a los observados las interpretaciones realizadas, lo que se denomina doble hermenéutica.

C. Se confrontan las significaciones formuladas con los objetivos de la investigación.

D. Se eliminan los marcos teóricos para asegurar una interpretación puramente empírica.

Explicación: El texto indica que 'En el proceso de objetivación, se van seleccionando, clarificando los datos con un marco teórico que lo sustenta, además de poner en juego la doble hermenéutica, que es devolver a los observados las interpretaciones realizadas'. También menciona que 'Es entonces, cuando se toma distancia con el dispositivo, que llega el momento de confrontar las significaciones formuladas hasta ese punto con los objetivos propuestos en dicha investigación'. La opción de eliminar los marcos teóricos es incorrecta, ya que los datos se seleccionan y clarifican 'con un marco teórico que lo sustenta'.

Pregunta 3: El objetivo principal del estudio de caso en educación es producir generalizaciones sobre los fenómenos educativos observados.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El estudio de caso busca clarificar y dar solidez a las interpretaciones y a la producción de conocimientos, lo cual no significa producir generalizaciones, sino generar modificaciones nuevas en los conocimientos ya construidos.

Pregunta 4: ¿Cuál es la principal ventaja o propósito del trabajo en parejas pedagógicas entre compañeros residentes, según el texto?

A. Permite generar generalizaciones sobre los fenómenos educativos observados.

B. Posibilita una mirada compartida de la realidad educativa y la producción de análisis y reflexiones críticas.

C. Se enfoca exclusivamente en la recopilación de datos retrospectivos mediante observación diferida.

D. Garantiza la elaboración de planificaciones didáctico-pedagógicas sin necesidad de un proceso reflexivo.

Explicación: El texto indica que el trabajo en parejas pedagógicas entre compañeros residentes "posibilita una mirada compartida de esa realidad, asumiendo diversos roles, provocando y produciendo intercambios de miradas, análisis y reflexiones críticas que adoptan como trabajadores sociales, en una tarea de construcción y modificación de sus prácticas".

Pregunta 5: Ramírez Peña explicita y fundamenta las categorías y los conceptos necesarios para observar el proceso de enseñanza como evento comunicativo de interacción.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El texto indica que el autor Ramírez Peña explicita y fundamenta las categorías y los conceptos a tener en cuenta para observar el proceso de enseñanza como evento comunicativo de interacción.