Resumen de La Sexualidad Infantil según Freud

## Introducción El desarrollo psicológico estudia cómo cambian y se organizan las capacidades cognitivas, emocionales y sociales a lo largo de la vida. En este material revisaremos las principales teorías del desarrollo cognitivo y moral (Piaget, Vygotsky, Kohlberg y Erikson), sus conceptos centrales, implicaciones educativas y aplicaciones prácticas. > Definición: El desarrollo psicológico es el proceso mediante el cual las estructuras cognitivas, afectivas y sociales de una persona se modifican y organizan a lo largo del tiempo, posibilitando nuevas formas de pensar, sentir y actuar. ## 1. Jean Piaget: teoría del desarrollo cognitivo ### Visión general Piaget propone una teoría constructivista en la que el niño construye activamente el conocimiento mediante la interacción con el medio. El desarrollo sigue etapas cualitativas y secuenciales. > Definición: Epistemología genética: estudio de los mecanismos y procesos mediante los cuales se pasa de estados de menor conocimiento a estados más avanzados. ### Etapas del desarrollo cognitivo (resumen) 1. **Etapa sensoriomotriz (0–2 años)** - Desarrollo de esquemas sensoriomotores y praxias. - Surgimiento del pensamiento a partir de la acción. - Permanencia del objeto como logro central. 2. **Etapa preoperacional (2–7 años)** - Función simbólica: juego simbólico, lenguaje, imitación diferida. - Predominio del egocentrismo y pensamiento intuitivo. - Dificultad con la reversibilidad y operaciones lógicas. 3. **Etapa de las operaciones concretas (7–12 años)** - Aparición de operaciones internalizadas y reversibles. - Pensamiento lógico aplicado a lo concreto; limitada generalización. - Comprensión de conservación y clasificación. 4. **Etapa de las operaciones formales (12 años en adelante)** - Pensamiento abstracto e hipótesis-deductivo. - Capacidad para manejar proposiciones y sistematizar experimentos mentales. > Definición: Operación: acción internalizada y reversible que permite transformar mentalmente datos del mundo. ### Procesos centrales - **Asimilación**: incorporar nueva información a un esquema existente. - **Acomodación**: modificar esquemas para incorporar información nueva. - **Equilibración**: tendencia a ajustar asimilación y acomodación para mantener coherencia cognitiva. Did you know que Piaget consideraba la inteligencia como una forma de adaptación entre los esquemas mentales y el mundo exterior? ### Aplicaciones educativas (según Piaget) - Aprendizaje activo: el niño aprende manipulando objetos y resolviendo problemas. - El docente como facilitador: promover descubrimiento guiado y ofrecer materiales adecuados al nivel cognitivo. Fun fact: Piaget observó que la lógica básica comienza a gestarse antes que el lenguaje, a partir de la acción sensoriomotriz del bebé. ## 2. Lev Vygotsky: teoría sociocultural ### Visión general Vygotsky enfatiza el papel del contexto social y cultural en el desarrollo. El aprendizaje precede y provoca el desarrollo cuando se realiza con apoyo social. > Definición: Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): distancia entre lo que un aprendiz puede hacer sin ayuda y lo que puede hacer con la guía de un experto. ### Conceptos clave - **Andamiaje**: apoyo temporal de adultos o pares para realizar tareas hasta que el niño pueda hacerlo de forma autónoma. - **Lenguaje internalizado**: el diálogo social se convierte en pensamiento verbal interno. - Importancia de las actividades compartidas y la transmisión cultural de herramientas simbólicas. Tabla comparativa: Piaget vs Vygotsky | Aspecto | Piaget | Vygotsky | |---|---:|---:| | Énfasis | Desarrollo cognitivo interno y etapas | Interacción social y cultura, sin etapas rígidas | | Papel del lenguaje | Secundario, dirigido por el pensamiento | Central, herramienta mediadora del pensamiento | | Rol del profesor | Facilitador del descubrimiento | Instructor que guía dentro de la ZDP | Did you know que, según Vygotsky, muchas habilidades primero aparecen en