Tarjetas de La Organización que Aprende en Educación
La Organización que Aprende en Educación: Guía Completa
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Organización educativa y gestión
86 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: Según el texto, ¿qué influye en lo que hacen las personas dentro de una organización educativa además de sus intenciones y su forma de ser?
Respuesta: El contexto organizativo (espacios, estructuras, funcionamiento, normas, ritos, etc.), que mediatiza y forma la acción educativa incluso sin intencion
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Cuál es la metáfora que usa el autor para describir a las organizaciones en relación con la educación?
Respuesta: Las organizaciones se convierten en aulas gigantescas en las que todo habla y todo enseña.
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Qué supone el pilar de la racionalidad en una organización educativa?
Respuesta: Disposición lógica de elementos y dinámica organizativa orientada a logros; revisar objetivos, estructura, sistema de relaciones y dirección para eval
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Por qué la ética es parte de la racionalidad organizativa?
Respuesta: Porque además de coherencia, la racionalidad exige plantearse la justicia y la ética de las prácticas, evitando convertir la organización en un fin en
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Cómo define el texto la flexibilidad en una organización educativa?
Respuesta: Capacidad de adecuarse a las exigencias de la práctica y a los cambios sociales, permitiendo autonomía y agilidad en estructuras y actitudes abiertas
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué problemas genera la rigidez organizativa según el texto?
Respuesta: Ineficacia ante contextos dinámicos por inadecuación entre la organización y las exigencias del entorno; procesos uniformadores que impiden la adecuac
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Qué elementos requiere la flexibilidad organizativa?
Respuesta: Procesos de sensibilización a la necesidad del cambio, estructuras capaces de cambiar con autonomía y agilidad, y personas con actitudes abiertas para
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué entiende el autor por permeabilidad en la organización educativa?
Respuesta: Apertura al entorno próximo y mediato mediante mecanismos bidireccionales que proyectan el centro hacia el entorno y lo abren a influencias externas.
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Qué funciones cumplen la proyección externa y la apertura a influencias en la escuela?
Respuesta: Proporcionar conocimientos sobre la realidad social, preparar para la inserción laboral y permitir comprender contradicciones entre la realidad deseab
Tarjeta 10
Pregunta: Menciona ejemplos de iniciativas que fomentan la apertura al entorno.
Respuesta: Presencia de asesores, evaluaciones externas, apertura del centro a padres y al barrio.