Tarjetas de Intervención Psicopedagógica, Convivencia y Conflicto Escolar
Intervención Psicopedagógica: Convivencia y Conflicto Escolar
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Intervención institucional
36 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué entiende el texto por 'intervención institucional' en el contexto escolar?
Respuesta: Un proceso que parte de la (re)construcción de un problema y que implica formas de cuidado, presencia y mirada de la institución para dar vida a lo ap
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Cuál no es el objeto exclusivo de la intervención institucional?
Respuesta: No es un/a estudiante particular con un problema, sino las situaciones de acompañamiento y las tramas que se construyen 'entre' y con ellos/as.
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Qué pone en juego la escuela cuando ocurre una intervención institucional?
Respuesta: Espacios, tiempos, relaciones, enseñanza y aprendizajes para garantizar el derecho a la educación de cada niño, niña o adolescente, independientemente
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Por qué es necesario 'problematizar' en la intervención institucional?
Respuesta: Porque hay que cuestionar lo que se toma como natural, hacer preguntas a los hechos cotidianos y ampliar la mirada para poder intervenir creativamente
Tarjeta 5
Pregunta: Da un ejemplo de un hecho cotidiano que debe ser problematizado para intervenir institucionalmente.
Respuesta: El grupo que se vincula mediante la violencia o el/la estudiante que no aprende.
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué significa 'intervenir-inventar' según el texto?
Respuesta: Crear dispositivos o formas de intervención inéditas o desactivadas, a partir de una mirada crítica que reinventa el espacio escolar.
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Qué implica sostener 'un lugar de terceridad' al intervenir en la escuela?
Respuesta: Mantener otra mirada y una forma de presencia que colabora para interrogar lo cotidiano, plantear nuevas condiciones de trabajo con otros/as y sostene
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Cómo define el texto un 'dispositivo' institucional de intervención?
Respuesta: Como un conjunto articulado de tiempos, espacios y tareas (continuación en el texto), que organiza la intervención.
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Qué tipo de diálogo propone Greco como horizonte para la intervención institucional y por qué?
Respuesta: Greco propone un diálogo horizontal e igualitario entre diferentes posiciones y saberes dentro de la institución, para favorecer la participación de e
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Qué componentes externos se sugiere articular con la escuela en una intervención institucional?
Respuesta: Se sugiere articular la escuela con componentes provenientes de salud, desarrollo social, psicología, pedagogía o psicopedagogía.