Tarjetas de Informe Warnock: Necesidades Educativas Especiales
Informe Warnock: Necesidades Educativas Especiales y su Impacto
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Educación especial general
115 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué característica debe tener la prestación educativa para atender las necesidades concretas de niños individuales?
Respuesta: Debe caracterizarse por su flexibilidad y franquía.
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Para qué tres grupos de niños una escuela especial constituye la mejor alternativa?
Respuesta: 1) Niños con deficiencias graves o complejas (físicas, sensoriales o intelectuales) que requieren instalaciones o conocimientos especializados. 2) Niñ
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Qué deben incluir las listas de escuelas especiales del Departamento de Educación y Ciencia y del Departamento Escocés de Educación?
Respuesta: Una descripción de los tipos de necesidad que atiende cada escuela especial.
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Qué información debe publicar cada autoridad local respecto a las prestaciones educativas especiales?
Respuesta: Un folleto informativo con los detalles de cada prestación educativa especial disponible para los niños registrados como necesitados y las necesidades
Tarjeta 5
Pregunta: Cómo cambia la discusión sobre integración escolar cuando se redefine la educación especial por necesidades en vez de por lugar?
Respuesta: La discusión deja de centrarse sólo en el pequeño porcentaje (antiguo 2%) que requiere escuelas especiales y reconoce que aproximadamente el 20% de lo
Tarjeta 6
Pregunta: Según el texto, de qué dependerá en parte el éxito de la prestación educativa orientada a distintas necesidades dentro de la escuela ordinaria?
Respuesta: Dependerá de los recursos de la escuela y de las actitudes y del conocimiento experto de los profesores.
Tarjeta 7
Pregunta: Cómo puede interpretarse el término "escuela ordinaria" en relación con la educación especial?
Respuesta: Una escuela ordinaria puede incluir retiradas parciales de la clase normal para enseñanza especial; para algunos niños la enseñanza especial puede ocu
Tarjeta 8
Pregunta: Qué objetivo tenía el artículo 10 de la Ley de Educación de 1976 mencionado en el texto?
Respuesta: Que, siempre que cumplan ciertos requisitos, los alumnos deficientes deban ser educados en escuelas ordinarias y no en escuelas especiales a partir de
Tarjeta 9
Pregunta: Por qué algunos niños aún necesitarían enseñanza especial aunque asistan a una escuela ordinaria?
Respuesta: Porque sus necesidades educativas pueden exigir retirarlos al menos parte del día para recibir enseñanza especial, y algunos pueden necesitarla durant
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Por qué el Comité recomendó abolir la clasificación legal de alumnos 'deficientes' y qué debería usarse en su lugar para decidir prestaciones educati
Respuesta: Porque la denominación de una deficiencia no determina necesariamente la forma de la necesidad educativa; en su lugar debe usarse una descripción deta