Test sobre Influencia Social: Conformidad y Obediencia

Pregunta 1: Para que una minoría influya exitosamente a un grupo, es fundamental que muestre una rigidez extrema en su estilo de comportamiento.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según Moscovici, la minoría debe ser consistente pero sin volverse rígida, ya que la rigidez extrema puede ser percibida negativamente y obstaculizar su influencia.

Pregunta 2: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente las diferencias entre la influencia informativa y la influencia normativa, según el material de estudio?

A. La influencia informativa ocurre en situaciones ambiguas, donde las personas buscan en los demás una guía, mientras que la influencia normativa sucede cuando la respuesta es obvia pero se cede a la presión para ser aceptado.

B. La influencia informativa lleva a una aceptación genuina de la respuesta, mientras que la influencia normativa implica que la persona sabe que se está conformando públicamente sin un cambio interno.

C. La influencia informativa se asocia con el experimento de Asch, donde la realidad es obvia, mientras que la influencia normativa se vincula con el experimento de Sherif, donde la realidad es ambigua.

D. En la influencia informativa, las personas tienen poca confianza en su posición, a diferencia de la influencia normativa, donde se cede a la presión social incluso con conocimiento de la respuesta correcta.

Explicación: La influencia informativa opera cuando la situación es ambigua y las personas usan a los demás como guía, llevando a una aceptación genuina. Por otro lado, la influencia normativa ocurre cuando la respuesta es obvia pero el individuo cede a la presión social para ser aceptado o evitar el rechazo, sabiendo que se está conformando. El experimento de Sherif se relaciona con la influencia informativa (realidad ambigua), y el de Asch con la normativa (realidad obvia). Por lo tanto, las opciones 0, 1 y 3 son correctas, mientras que la opción 2 invierte la asociación de los experimentos con los tipos de influencia.

Pregunta 3: La intimidad de la relación maestro-alumno es el segundo factor más potente que influye en la obediencia, según el meta-análisis de Milgram.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según el meta-análisis, la intimidad de la relación maestro-alumno es el quinto factor más potente, no el segundo. El segundo factor más potente es la presión del grupo de pares para desobedecer.

Pregunta 4: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente cómo la influencia del grupo puede alterar el nivel de obediencia, según los hallazgos de los experimentos de Milgram?

A. Si el participante solo tiene una tarea secundaria y es otro quien aplica las descargas, la obediencia aumenta drásticamente al 93%.

B. Cuando otros participantes cómplices se rebelan y desobedecen las órdenes, la obediencia del participante real se reduce a solo el 10%.

C. La obediencia se mantiene en el 65% si el participante interactúa directamente con el alumno en la misma sala.

D. La obediencia disminuye significativamente solo si el experimentador muestra un comportamiento inmoral, independientemente del grupo.

Explicación: Los materiales indican que si el participante solo cumplía una tarea secundaria y otro apretaba el botón, la obediencia subía a 93%. También se establece que si otros participantes (cómplices) se rebelaban, la obediencia caía a solo 10%. La opción sobre interactuar con el alumno en la misma sala (Proximidad) reduce la obediencia a 40%, no la mantiene en 65%. La obediencia bajando a 40% si la autoridad mostraba comportamiento inmoral es un efecto de la 'Fuentes de poder de la autoridad', no directamente un 'Efecto del grupo'.

Pregunta 5: El uso de pantallas, tanto en redes sociales visuales para chicas como en videojuegos multijugador para chicos, destruye la capacidad fundamental de estar plenamente presente con otras personas en el mundo físico.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según la sección '4.6 Diferentes Pantallas, Diferentes Daños', se afirma que 'Ambos caminos destruyen la capacidad fundamental de estar plenamente presentes con otras personas en el mundo físico', refiriéndose a las trampas del metaverso social para chicas y el metaverso de evasión para chicos.