Tarjetas de Evaluación de Políticas Públicas
Evaluación de Políticas Públicas: Guía Completa para Estudiantes
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Evaluación de programas: métodos y diseño
73 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Cuál es el objetivo principal de una evaluación diagnóstica en el contexto de intervenciones (políticas, programas o proyectos)?
Respuesta: Brindar más y mejor conocimiento acerca de las situaciones problemáticas que se pretenden solucionar o mejorar, informando sobre la magnitud, caracter
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Qué utilidad práctica tiene el diagnóstico dentro del proceso de planificación/programación?
Respuesta: Permite identificar, precisar y dimensionar los nudos más críticos para proponer estrategias y líneas de acción destinadas a superar esos problemas; e
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Por qué el diagnóstico también se considera una actividad propia de la evaluación?
Respuesta: Porque recopila información confiable, la procesa y analiza, y mediante comparaciones con estándares o situaciones deseables emite juicios valorativos
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Qué otro nombre recibe la evaluación diagnóstica en el ámbito de la evaluación y por qué?
Respuesta: Se la denomina 'línea de base' porque brinda el parámetro para las comparaciones en evaluaciones posteriores para apreciar cambios o avances.
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Qué limitaciones tiene formular intervenciones sin un diagnóstico apropiado o actualizado?
Respuesta: Dificulta saber si las acciones fueron pertinentes, si cubrieron a quienes correspondía, si se aprovecharon recursos, si fueron eficaces y en qué medi
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Por qué no basta con las convicciones o el conocimiento personal de los actores inmersos en la situación problemática?
Respuesta: Porque aunque ese conocimiento es útil, no siempre es suficiente: las percepciones pueden ser diversas y parciales por roles, factores culturales, étn
Tarjeta 7
Pregunta: Según el texto, ¿qué permite el diagnóstico además de describir la situación problemática?
Respuesta: Conocer los factores que influyen en la situación y las consecuencias a corto, mediano y largo plazo si no se interviene.
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué propósitos fundamentales pueden servir las evaluaciones según el texto?
Respuesta: Para rendir cuentas (transparencia y justificar actividades) y para hacer mejoras (aprender lecciones para ajustar procesos y objetivos).
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Por qué es importante involucrar a los actores durante el proceso de evaluación?
Respuesta: Porque su protagonismo facilita la aplicación posterior de hallazgos, mejora la aceptación de cambios y contribuye a la viabilidad de implementar corr
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Qué papel tiene la socialización oportuna y completa de resultados en la evaluación?
Respuesta: Es clave para que los hallazgos se apliquen; contribuye a la adopción de recomendaciones y al reconocimiento social del esfuerzo realizado.