Tarjetas de Etapas del Desarrollo de la Escritura Infantil
Etapas del Desarrollo de la Escritura Infantil: Guía Completa
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Etapas del desarrollo de la escritura infantil
15 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Cuáles son las grandes etapas del desarrollo de la escritura infantil según el cuadro?
Respuesta: Presilábico, Silábico, Silábico-alfabético y Alfabético.
Tarjeta 2
Pregunta: En el nivel presilábico, ¿qué caracteriza la hipótesis 'primitivo'?
Respuesta: No hay diferencia entre trazo-dibujo y escritura; el niño puede integrar grafías dentro o fuera del dibujo y poco a poco separar escritura y dibujo, u
Tarjeta 3
Pregunta: Qué es la 'escritura unigráfica' dentro del nivel presilábico?
Respuesta: Algunos niños usan una reducción drástica de grafías: una sola grafía para representar una palabra (relación término a término).
Tarjeta 4
Pregunta: Qué significa 'escrituras sin control de cantidad' en presilábico?
Respuesta: El niño organiza grafías en una línea imaginaria (linealidad) sin controlar la cantidad; escribe hasta el renglón o el tamaño de la hoja.
Tarjeta 5
Pregunta: Qué son las 'escrituras fijas' en el desarrollo presilábico?
Respuesta: El alumno representa distintos significados con escrituras iguales (repertorio fijo). Ejemplo: AEM AEM AEM.
Tarjeta 6
Pregunta: Cómo se define 'escrituras diferenciadas' en presilábico?
Respuesta: El niño muestra secuencias con repertorio fijo pero cantidad variable (mismas grafías repetidas en diferente número).
Tarjeta 7
Pregunta: Qué tipos de combinaciones de cantidad y repertorio aparecen en el nivel presilábico?
Respuesta: Cantidad variable con repertorio fijo parcial; cantidad variable con repertorio variable; cantidad constante con repertorio variable; cantidad y reper
Tarjeta 8
Pregunta: Da un ejemplo de 'cantidad variable con repertorio variable' según el cuadro.
Respuesta: Chile → dseleme; Papaya → la'lomemi; Tamarindo → elaemn.
Tarjeta 9
Pregunta: Qué indica 'valor sonoro inicial' en presilábico avanzado?
Respuesta: El niño usa grafías con correspondencia al sonido inicial de la palabra, por ejemplo: asoni i a i t o p a i s para 'Lápiz'.
Tarjeta 10
Pregunta: En el nivel silábico, cuál es la característica de la modalidad 'convencional mixto'?
Respuesta: El niño agrega letras para que la escritura pueda leerse o para cumplir una exigencia mínima de cantidad (p. ej. E A A ↓ me sa para 'mesa').