Test sobre Estrategias Pedagógicas para la Educación Sorda

Pregunta 1: Para la actividad de descripción de láminas, cualquier imagen es adecuada para fomentar la conversación y el enriquecimiento lingüístico.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según los materiales de estudio, es importante tener cuidado al escoger las láminas, ya que no cualquier lámina es adecuada para este tipo de actividad.

Pregunta 2: ¿Según la experiencia de N7, qué acciones se llevan a cabo al recibir material de un profesor oyente para adecuarlo a la enseñanza de estudiantes sordos, especialmente en relación con la fotografía y el vocabulario?

A. Se lee el material, se modifica, se realizan adecuaciones y se utiliza más fotografía junto al vocabulario.

B. Se utiliza el material sin cambios, centrándose solo en la explicación mediante Lengua de Señas.

C. Se entrega el material directamente a los estudiantes para que ellos mismos lo adapten.

D. Se lee el material y se discute su contenido con otros profesores oyentes para buscar mejoras.

Explicación: El participante N7 menciona explícitamente que, al recibir material de un profesor oyente, lo lee, lo modifica, realiza adecuaciones y utiliza más fotografía junto al vocabulario. Esto demuestra un proceso activo de adaptación del material para la enseñanza.

Pregunta 3: Enseñar a los niños sordos a reconocer el esqueleto de una oración para que puedan construirla agregando categorías gramaticales es una estrategia sugerida para la enseñanza de la estructura gramatical del español.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Un adulto sordo sugiere a los profesores enseñar a los niños a conocer el esqueleto de una oración para que puedan construirla agregando otras categorías gramaticales, lo que les permite darles distintos significados respetando las reglas gramaticales propias de la lengua escrita, ya que necesitan 'ver' la estructura gramatical.

Pregunta 4: Según las sugerencias de los adultos sordos, un buen profesor de niños sordos explica el lenguaje español mediante la lengua de señas para que los estudiantes puedan seguir mejor la estructura y sintaxis de la lengua escrita.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según la sección 'Sugerencias desde los adultos sordos', el Adulto Sordo 2 indica que 'un buen profesor puede otorgar un buen aprendizaje de la lectura y escritura a los niños sordos que explica el lenguaje español mediante la lengua de señas les permite seguir mejor la estructura y la sintaxis de la lengua escrita y desarrollar su riqueza lingüística y aumentar su vocabulario y nivel de comprensión'.

Pregunta 5: Según los materiales de estudio, ¿por qué es crucial que el gobierno financie con recursos económicos a las escuelas para mejorar la lectura y escritura en niños sordos?

A. Porque los materiales visuales en blanco y negro son suficientes, pero se requiere personal adicional.

B. Para propiciar textos con colores y material visual que les permita a los niños sordos visualizar mentalmente y asociar la lectura con la comprensión.

C. Principalmente para cubrir los salarios de los profesores oyentes y así garantizar una enseñanza de calidad.

D. Para financiar investigaciones sobre el desarrollo intelectual de los niños sordos, más allá de la enseñanza práctica.

Explicación: Los materiales de estudio indican que 'Las escuelas no tienen recursos económicos', y es 'muy, pero muy importante. Que el gobierno financie con recursos para mejorar la lectura y escritura' porque es crucial 'propiciar textos con colores. Así ellos/as visualizan mentalmente y asocian la lectura con la comprensión', utilizando el ejemplo de una imagen de león sin color que impide la conexión mental.