Tarjetas de Epistemología y Educación Física
Epistemología y Educación Física: Un Análisis Esencial
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Educación física
35 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué se entiende por 'conflicto conceptual' en la Educación Física según el texto?
Respuesta: Es la controversia y variedad de conceptos y enfoques que generan confusión terminológica y desvían la misión propia de la Educación Física, al forcej
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Qué expresiones análogas se mencionan que han surgido alrededor de la Educación Física?
Respuesta: Educación Motriz, Psicomotricidad y Educación del Movimiento.
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Cómo han afectado esas expresiones análogas a la Educación Física?
Respuesta: Algunas la complementan y enriquecen, mientras que otras la suplantan y desvían, provocando imágenes asociadas a actividad muscular, rendimiento o dep
Tarjeta 4
Pregunta: Según el texto, con qué concepto se suele confundir comúnmente la Educación Física?
Respuesta: Se confunde comúnmente con el concepto de deporte.
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Cuál es una de las principales causas actuales del surgimiento del conflicto conceptual de la Educación Física?
Respuesta: La creencia de que el término 'educación física' se usa solo para denominar el área curricular y no para la totalidad de componentes relacionados con
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué crítica hacia el término 'educación física' menciona el texto y quién la formula?
Respuesta: El portugués Manuel Sergio (1989) es citado como un crítico virulento del concepto, aunque el texto no completa su cita, indicando rechazo al término.
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Cómo describe el texto la misión correcta de la Educación Física?
Respuesta: Como un camino y un instrumento para llevar al ser humano a la realización de su potencial y al desarrollo de las personas a lo largo de la vida.
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué ocurre cuando se desvía la misión de la Educación Física y se convierte en meta en vez de camino?
Respuesta: Surge la encrucijada conceptual: se confunden medios con fines y se pierde el valor formativo al priorizar destrezas o rendimiento como fin último.
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Qué ejemplo pone el texto para mostrar la confusión entre medios y fines en Educación Física?
Respuesta: La destreza, que debería ser un medio al servicio de la educación del ser humano, se pretende construir como el fin último de la Educación Física.
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Qué afirmó Alberto Langlade sobre el término 'Educación Física' en los años 60?
Respuesta: Que quizá el término no era el más adecuado porque la misión era en realidad la educación a través del físico.