Test sobre Epistemología de la Educación Física

Pregunta 1: Los problemas planteados por la epistemología en la actualidad se dividen en dos grandes grupos: unos de carácter general que abarcan la totalidad de las ciencias, y otros específicos de cada grupo de ciencias o de una sola ciencia.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según el texto, 'Los problemas planteados en la actualidad por la epistemología pertenecen a dos grandes grupos. Unos son de carácter general, ya que abarcan la totalidad de las ciencias. Otros son específicos de cada grupo de ciencias, se refieren a una sola ciencia o a alguna rama de una determinada ciencia.'

Pregunta 2: La epistemología evolutiva de la educación física se caracteriza por un sistema rígido e inmutable donde cada ciencia tiene un lugar propio sin admitir enlaces o reorganizaciones intradisciplinares.

A. Ano

B. Ne

Explicación: La epistemología de la educación física evoluciona dentro de un nuevo paradigma epistémico que se desvincula de la forma modélica de concebir el conocimiento científico por la epistemología clásica sobre la base de un sistema rígido e inmutable, no admitiendo enlaces y reorganizaciones intradisciplinares.

Pregunta 3: ¿Cuál de las siguientes nociones es mencionada en el texto como un ejemplo de problema epistemológico común a varias ciencias?

A. La causalidad

B. La probabilidad

C. La objetividad

D. El tiempo lineal

Explicación: El texto indica que la epistemología se plantea problemas referidos al análisis de algunas nociones comunes a todas las ciencias o a la mayoría de ellas, y menciona la probabilidad como un ejemplo de esto, señalando que para el matemático es objeto de cálculo, para el físico sus leyes son probabilidades, y el historiador se pregunta sobre la probabilidad de los testimonios.

Pregunta 4: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el propósito de la epistemología de la educación física como un nuevo campo de conocimiento, según el material de estudio?

A. Clasificar la educación física dentro de un sistema rígido e inmutable de ciencias, separándola de otras disciplinas.

B. Encargarse de la construcción de su saber homogéneo, del reconocimiento por la comunidad científica y del análisis lógico de sus estructuras conceptuales.

C. Aplicar únicamente los métodos inductivos de la física para validar todas sus leyes como probabilidades.

D. Centrarse exclusivamente en los problemas de la relación sujeto-objeto, sin considerar la construcción de su objeto de estudio científico.

Explicación: La epistemología de la educación física, como nuevo campo de conocimiento, se encarga de la construcción de su saber homogéneo y del reconocimiento del mismo por la comunidad científica, así como del análisis lógico de las estructuras conceptuales del conocimiento de la educación física. El material no menciona que su propósito sea clasificarla en un sistema rígido e inmutable, aplicar únicamente métodos inductivos de la física, ni centrarse exclusivamente en la relación sujeto-objeto sin construir su propio objeto de estudio.

Pregunta 5: Los sistemas gimnásticos del siglo XIX se caracterizaron por una unificación de métodos y la ausencia de críticas mutuas en el sistema educativo.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según el texto, los sistemas o escuelas gimnásticas que surgieron en el siglo XIX se caracterizaron por "una lucha de métodos, críticas e imposiciones mutuas que abarcaron el sistema educativo".