Tarjetas de El Concepto de Currículum en la Teoría Educativa
El Concepto de Currículum en la Teoría Educativa: Guía Completa
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Currículum escolar y diseño
62 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Cómo define la L.O.G.S.E. el concepto de 'currículo' en su artículo 4.1 del Título Preliminar?
Respuesta: Como el conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalida
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Qué dos cuestiones evita la definición jurídica del currículo según el texto?
Respuesta: Evita la problemática política de considerar el currículo como una representación o selección cultural y evita justificar educativa, social, psicológi
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Qué crítica se hace a la reducción del currículo a elementos como objetivos y contenidos?
Respuesta: Que esa reducción es discutible y empobrecedora porque oculta el marco justificatorio, político y cultural que fundamenta la selección y planificación
Tarjeta 4
Pregunta: Según el texto, ¿qué diferencia hay entre el 'currículum como planificación' y el 'currículum operativo o en uso'?
Respuesta: El currículum como planificación establece el marco ideal, las prescripciones y criterios; el currículum operativo es el resultado práctico de llevar
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Cómo entiende la perspectiva del 'currículum como realidad interactiva' el currículum?
Respuesta: Como lo que les sucede a los alumnos en la escuela como resultado de lo que los maestros hacen; una construcción realizada entre profesores y alumnos
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué implicación tiene decir que el currículo es "una construcción realizada entre profesores y alumnos"?
Respuesta: Que el currículo adquiere sentido en la interacción y experiencia compartida, no solo en las intenciones planificadas por los docentes; es creado acti
Tarjeta 7
Pregunta: Según Barnes citado en el texto, por qué un currículo compuesto solo por las intenciones del profesor sería insuficiente?
Respuesta: Porque sería una cosa insustancial desde la que nadie aprendería mucho; para adquirir significado el currículo tiene que ser la experiencia efectiva e
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué función tiene la planificación curricular en relación con las acciones y decisiones educativas?
Respuesta: Determina y vehicula las acciones y decisiones educativas, aunque no sea ella misma el conjunto de esas acciones concretas.
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Qué significa el currículum en su sentido prescriptivo según el texto?
Respuesta: Es aquello que debe ser llevado a cabo en las escuelas: el plan o la planificación que organiza los procesos escolares de enseñanza/aprendizaje.
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Cómo se entiende el currículum en su segundo sentido como objeto de estudio?
Respuesta: Como un fenómeno digno de ser estudiado, una región disciplinar que se nutre de la investigación de las diversas vertientes en que el currículum se pr