Tarjetas de El Acto Pedagógico: Dimensiones y Teoría
El Acto Pedagógico: Dimensiones, Teoría y Análisis Profundo
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Acto pedagógico
38 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Cómo define el texto al acto pedagógico en términos generales?
Respuesta: Como la unidad que contiene las relaciones y elementos esenciales del hecho educativo; objeto formal de la didáctica que abstrae la estructura mínima
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Qué características esenciales tiene el acto pedagógico según el texto?
Respuesta: Es un encuentro, una relación, se da en un espacio y en un tiempo, surge en un contexto sociocultural e histórico, aparece desde tiempos históricos pe
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Cuál es la función principal del acto pedagógico respecto al contenido cultural?
Respuesta: Es intercambio para la apropiación de un contenido cultural por parte de un sujeto (alumno) a través de la mediación de otro (maestro).
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Qué tres dimensiones articula el acto pedagógico?
Respuesta: Articula lo social con lo individual; lo pasado con lo presente y lo futuro; y lo conocido con lo desconocido; además integra lo pensado, lo sentido y
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Quiénes son los sujetos implicados en el acto pedagógico y cómo se relacionan?
Respuesta: Surge en la interacción entre un sujeto que aprende (individual o colectivo) y un sujeto que enseña (o un objeto que lo representa), en función de un
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué papel tiene el contenido en la relación pedagógica?
Respuesta: El contenido actúa como tercer elemento que define y diferencia el acto pedagógico; plantea una relación ternaria y funciona como mediador entre docen
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Cómo se describe la dinámica de la relación pedagógica entre los componentes?
Respuesta: Es un proceso en marcha, un devenir o praxis; no está cristalizada: cada componente puede ser tercero mediador en distintos momentos y contribuye a fa
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué significa que cada componente sea “medio en el proyecto del otro”?
Respuesta: Que cada sujeto crea mutuamente la necesidad del otro, estableciendo un vínculo humano donde cada uno actúa también como facilitador y mediador en el
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Cómo se concibe el proceso pedagógico en términos de interacciones?
Respuesta: Como el entrecruzamiento continuo de componentes humanos y materiales, con lucha y complementariedad entre ellos para lograr un proyecto común.
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Desde qué tres niveles se propone abordar el acto pedagógico para analizar su complejidad?
Respuesta: Como acto social, psíquico e instrumental (el texto indica que se considerará desde distintos niveles y comienza analizando lo social).