Test sobre Diseño de Apoyos Pedagógicos Inclusivos

Pregunta 1: Ofrecer información visual, auditiva y manipulativa se considera parte de las múltiples formas de representación en el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).

A. Ano

B. Ne

Explicación: Las múltiples formas de representación del DUA implican ofrecer información visual, auditiva y manipulativa, incluyendo apoyos como pictogramas, guiones visuales y lenguaje simple.

Pregunta 2: La enseñanza por rotación, donde los estudiantes rotan entre diferentes estaciones de aprendizaje, es una de las cuatro estrategias de co-enseñanza explícitamente mencionadas en los materiales de estudio como parte del diseño de apoyos del DUA.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Los materiales de estudio detallan cuatro estrategias de co-enseñanza: Enseñanza en equipo, Enseñanza de apoyo, Enseñanza paralela y Enseñanza diferenciada. La enseñanza por rotación no se menciona explícitamente como una de estas estrategias.

Pregunta 3: ¿Cuál es la característica principal del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) como marco de diseño de apoyos, según el material de estudio?

A. Se enfoca en realizar ajustes individuales solo una vez que las dificultades del estudiante son evidentes.

B. Anticipa la diversidad del estudiantado desde la etapa de planificación para reducir la necesidad de ajustes posteriores.

C. Prioriza la adaptación del estudiante al entorno educativo existente sin modificaciones previas.

D. Se centra exclusivamente en ofrecer múltiples formas de representación para el 'qué' del aprendizaje, sin considerar otros aspectos.

Explicación: El material de estudio establece claramente que 'El Diseño Universal de Aprendizaje anticipa la diversidad desde la planificación' y que 'Diseñar para todos desde la planificación reduce la necesidad de ajustes posteriores'. Esto significa que su característica principal es la proactividad en el diseño.

Pregunta 4: Según los principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), ¿cuál es el beneficio directo de anticipar la diversidad desde la planificación?

A. Generar una mayor cantidad de apoyos individualizados y especializados.

B. Reducir la necesidad de realizar ajustes posteriores.

C. Fomentar la dependencia de los estudiantes en el apoyo del PIE.

D. Establecer niveles de intensidad de apoyo exclusivamente generalizados.

Explicación: El material de estudio indica explícitamente que 'El DUA anticipa la diversidad. Diseñar para todos desde la planificación reduce la necesidad de ajustes posteriores' y 'Planificar para la diversidad reduce ajustes posteriores'.

Pregunta 5: El andamiaje docente, que incluye el modelado y la práctica guiada, se clasifica como una estrategia de anticipación y estructura para estudiantes con discapacidad cognitiva.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según los materiales de estudio, el andamiaje docente (modelado, práctica guiada) y la anticipación y estructura (agendas visuales, rutinas predecibles) son estrategias distintas dentro del diseño de apoyos en el aula.