Tarjetas de Diseño de Apoyos Pedagógicos Inclusivos
Diseño de Apoyos Pedagógicos Inclusivos: Guía Completa
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Diseño de apoyos educativos
19 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué significa diseñar apoyos educativos en el marco del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)?
Respuesta: Significa anticipar la diversidad desde la planificación, ofreciendo múltiples formas de representación, acción/expresión y motivación para reducir la
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Cuáles son las tres redes principales del DUA que responden al 'qué', 'cómo' y 'por qué' del aprendizaje?
Respuesta: 'Qué': múltiples formas de representación; 'Cómo': múltiples formas de acción y expresión; 'Por qué': múltiples formas de motivación.
Tarjeta 3
Pregunta: Menciona ejemplos de apoyos para la representación de la información.
Respuesta: Pictogramas, guiones visuales, lenguaje simple y ofrecer información visual, auditiva y manipulativa.
Tarjeta 4
Pregunta: Da ejemplos de apoyos para diversificar la acción y la expresión del alumnado.
Respuesta: Opciones de respuesta, uso de tecnología, permitir demostraciones orales, gráficas, corporales o digitales.
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Qué estrategias de apoyo favorecen la motivación y autorregulación según el DUA?
Respuesta: Metas claras, retroalimentación y opciones significativas que sostienen interés y autorregulación.
Tarjeta 6
Pregunta: Según la AAIDD, qué componentes integran el concepto de apoyo?
Respuesta: Recursos + estrategias + contexto.
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Cómo clasifica la AAIDD los niveles de intensidad de apoyo?
Respuesta: 1) Intermitente: puntual según sea necesario; 2) Limitado: consistente pero por tiempo acotado; 3) Extenso: regular en algunos entornos sin límite tem
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Por qué un mismo estudiante puede requerir diferentes niveles de apoyo?
Respuesta: Porque el nivel necesario varía según el área de funcionamiento y el entorno.
Tarjeta 9
Pregunta: En el modelo socioecológico de los apoyos, qué niveles del entorno se consideran para diseñar apoyos educativos?
Respuesta: Aula, escuela/familia, comunidad y macrosistema.
Tarjeta 10
Pregunta: Da ejemplos de apoyos específicos en cada nivel del modelo socioecológico.
Respuesta: Aula: andamiaje directo y apoyos visuales; Escuela/familia: coordinación PIE y apoyo en el hogar; Comunidad: redes locales y A+S; Macrosistema: decret