Test sobre Didáctica: Paradigmas, Currículo y Evaluación

Pregunta 1: Los gestos y las actitudes del docente en el aula forman parte de lo que se conoce como metamensajes.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Los metamensajes son los mensajes que se transmiten sin decirse directamente en el aula, e incluyen los gestos, las actitudes y la forma en que el docente se vincula con los estudiantes.

Pregunta 2: ¿Cuál es el rol del docente en la escuela constructivista, según el material de estudio?

A. Ser el único poseedor del saber y entregar el conocimiento de forma impersonal.

B. Guiar y facilitar el proceso para que los estudiantes construyan su propio conocimiento.

C. Limitarse a métodos mecánicos de transmisión directa del conocimiento.

D. Establecer una planificación rígida y lineal sin tener en cuenta la diversidad de los estudiantes.

Explicación: En la escuela constructivista, el docente asume el rol de guía y facilitador, mientras que los estudiantes son vistos como sujetos activos que construyen su propio conocimiento. Las otras opciones describen características del rol docente en la escuela transmisiva.

Pregunta 3: La formación docente actual debe seguir un enfoque de escuela cerrada para enfrentar adecuadamente los desafíos de la diversidad y complejidad del aula.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según el material de estudio, la formación docente debe dejar atrás el enfoque de la escuela cerrada y proporcionar herramientas innovadoras para enfrentar los desafíos de la diversidad y complejidad del aula actual.

Pregunta 4: ¿Cuál es la función principal del docente como facilitador del conocimiento, según el material de estudio?

A. Transmitir contenido de forma lineal y estructurada sin adaptaciones.

B. Actuar como un sujeto pasivo que recibe el conocimiento del alumno.

C. Generar situaciones para que los alumnos construyan su propio conocimiento.

D. Limitar la enseñanza a los contenidos del currículum cerrado.

Explicación: El material de estudio establece que el docente actúa como facilitador, generando situaciones para que los alumnos puedan construir su conocimiento. También indica que la enseñanza no se limita a la transmisión de conocimientos, sino a un proceso interactivo.

Pregunta 5: En una mirada tradicional, la planificación docente se caracteriza por ser un proceso flexible y abierto a cambios según las necesidades del grupo.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según la mirada tradicional, la planificación se basa en un diseño cerrado que no se adapta fácilmente a las características individuales de los estudiantes ni a su contexto cultural o social. No es un proceso flexible, sino que está orientada a cumplir con un programa curricular determinado.