Tarjetas de Didáctica de la Educación Física en Argentina
Didáctica de la Educación Física en Argentina: Guía Completa
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Educación física escolar
36 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Cuál es la concepción actual de la Educación Física en la escuela respecto al adolescente?
Respuesta: Se entiende al adolescente de manera integral: no solo busca desarrollar el cuerpo o capacidades físicas, sino acompañar crecimiento, socialización y
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Qué función cumplen los ejes y núcleos en el Diseño Curricular de Educación Física?
Respuesta: Los ejes organizan ideas generales que orientan los contenidos; los núcleos agrupan contenidos relacionados dentro de un eje para darles coherencia.
Tarjeta 3
Pregunta: Dentro del eje 'Corporeidad y Motricidad', ¿qué entiende por corporeidad y por motricidad?
Respuesta: Corporeidad: cómo cada persona vive, siente y construye su cuerpo en relación con el mundo. Motricidad: movimiento humano con intención y significado.
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Qué incluye el núcleo 'Constitución corporal' en cuanto a capacidades físicas?
Respuesta: Incluye desarrollo de capacidades físicas: fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.
Tarjeta 5
Pregunta: Define fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad según el contenido.
Respuesta: Fuerza: capacidad de vencer una resistencia mediante la acción muscular. Resistencia: sostener un esfuerzo durante tiempo prolongado. Velocidad: reali
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué son las capacidades coordinativas y cuáles se mencionan?
Respuesta: Permiten controlar y organizar el movimiento. Se mencionan coordinación, equilibrio, ritmo, reacción, orientación, diferenciación y adaptación.
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Cómo se distinguen las habilidades motrices básicas, no locomotrices y manipulativas?
Respuesta: Básicas locomotrices: caminar, correr, saltar. No locomotrices: girar, flexionar, equilibrarse. Manipulativas: lanzar, recibir, pasar.
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué son las habilidades motrices combinadas y específicas?
Respuesta: Combinadas: integran dos o más habilidades (ej. correr y lanzar). Específicas: propias de cada deporte, como un pase de fútbol o un saque de vóley.
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Cuál es el criterio principal para diseñar entrenamiento en Educación Física escolar?
Respuesta: Debe adaptarse a cada adolescente, basarse en la individualización y respetar tiempos y características personales; no ser igual para todos.
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Qué impacto tienen los cambios puberales en la Educación Física (sin entrar en desarrollo puberal detallado)?
Respuesta: Durante la adolescencia aparecen cambios corporales que pueden modificar fuerza, velocidad, estatura y composición corporal, provocando un reajuste mo